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视频标签：猫
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视频课题：人教版小学语文四年级《猫》广东省优课
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人教版小学语文四年级《猫》广东省优课
教学目标
1、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并初步领悟作者的表达方法。
2、拓展阅读,利用“阅读链接”的文段体会不同作者对猫的特点进行的描写。
3、整合课文和本组单元中口语交际以及习作的内容,仿照文段,指导学生说说动物的特点。
4、激发学生对动物的喜爱之情,表达自己的真实情感。
2学情分析
经过三年的语文学习,学生已经初步学会了朗读、默读,有了一定量的语言积累,对课文有了一定的理解和分析能力。根据学生思维发展的规律以及身心发展的特点,这节课我采用了合作交流、自主探究等方法,引导学生主动参与到语文学习中去,体会和理解作者是如何表现猫的性格的,从而进行迁移训练,通过口头作文的方式考察和锻炼学生运用语文的能力。
3重点难点
体会作者对动物特点的表达方法,并进行有关的迁移训练。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】总结课文，体会表达方法。
师:同学们,通过学习课文我们发现作者很喜欢这只猫,你能举出一些例子来说说吗?(生看课件,用自己的话汇报。)
师:同学们都能讲出自己独特的感受,现在让我们回到课文,请大家自由读读这几个句子,仔细观察每段的第一个句子和后面的内容,看看你发现了什么?
师:我们来看这一句(屏显“尽职”一句),你是从哪里看出小猫尽职?(“屏息凝视”,“非……不可”)你能读出它尽职的特点来吗?
全班齐读这句。
活动2【讲授】拓展阅读，感悟不同的表达方法。
过渡:作者就是通过一个个具体的事例来写出猫不同的性格特点,语言很平实很简单,却能表达出他对猫的喜爱之情。同样是表达自己的爱猫之情,以下这位作家是怎样描写猫呢?请同学们翻开书73页,默读第一个文段。
生默读文段,(师板书:抓特点)。
师:你觉得这个文段写得怎么样?好在哪里?
小结:如果说老舍先生笔下的猫是一幅朴实的素描画,那周而复先生笔下的猫就是一幅浓烈的水彩画,因为他用了很多恰当的修辞手法,把猫的外形特点写得生动形象。我们习作的时候就可以学大家一样,用不同的文字,不同的表达方式来描写事物,抒发情感。
师:接着我们再来看看另一位语言大师夏丏尊笔下的猫,请同学们快速读读文段,待会儿也说说你的感受。
生读文段,个别反馈。(师:谁来说说你读出了什么?作者直接描写猫的特点吗?)
活动3【活动】以读促说，迁移训练
师过渡:是啊,通过写别人对猫的态度也能表现出作者的爱猫之情。其实我们习作的时候也可以从不同的角度来写动物的特点,比如写它的外形、性格、吃相、睡相、生活习惯等等。你喜欢什么小动物呢?欢迎你们带上照片,来到我们各个动物乐园里,说说你喜欢的小动物吧。
学生随意浏览平板电脑的图片,并根据类别分小组说,(师板书:选角度、举例子)。
个别小组展示汇报,师点评。
1、过渡:我刚才浏览同学们的动物照片,发现你们的小动物各种各样,太可爱了。来吧,赶快说说你喜欢的小动物吧。哪个小组先来?
2、汇报(小猫乐园组):这一组同学都是介绍猫的,能用一句话说说你的猫有什么特点吗?你们刚才的交流中,哪位同学讲得最具体生动?来做代表说说吧。(生说,小组补充师点评)
3、汇报(小鱼乐园组):各位小主人,先用一句话来说说你们家小鱼的特点吧。哪位代表来介绍一下?(生说,小组补充点评)
活动4【作业】总结，布置作业
师:在作家笔下,一个个小动物栩栩如生,在同学们的口中,小动物们同样是那样可爱有趣。我们都把小动物当作自己的家人,当作我们的朋友,正是因为有了爱,才会把动物描绘得活灵活现。
作业:请把课堂上介绍的小动物特点用文字表达出来,完成小练笔。
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