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视频标签：国宝大熊猫
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版（部编）三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》河南省郑州
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《习作：国宝大熊猫》第一课时
一、出示拼图，激趣导入
师：孩子们，你们玩过拼图游戏吗？（生：玩过）有一位好朋友也喜欢拼图游戏，它把自己的照片做成了拼图，想让我们猜猜它到底是谁呢！一起来看（ppt）毛茸茸的耳朵，偏爱吃竹子，有着圆滚滚的身体，最有趣的是，它有一双大大的黑眼圈，它就是我们的国宝（生：大熊猫），今天，就让我们一起走进它的世界。请大家伸出小手，和老师一起板书课题（板书：习作：国宝大熊猫）。
二、创设情境，描述熊猫外形特点
师：作为我们的国宝，大熊猫把中国人民的友谊传播到世界各地，比如大熊猫高高（播放视频）在旅居美国十五年后，高高终于回到了祖国母亲的怀抱，今天，高高所在的大熊猫保护基地发出一则招聘启事，要为这里的大熊猫配备一名解说员，主办方委托老师来做面试官，你们敢不敢接受面试官的挑战？（生：敢）
师：好，一起进入招聘第一关，（ppt）请听题：请你用语言描述一下大熊猫的外形吧！谁来接受这个小挑战？
（请3名学生描述，师评价）
（评价语预设：1.你从细节入手，语言生动有趣；2.从整体到局部，你的描述很有层次感；3.把大熊猫的黑眼圈比作一副墨镜，你对比喻手法的使用恰到好处……）（ppt）
三、学生质疑，拓展思维
师：大家的描述生动准确，结构清晰，符合我们招聘的要求,恭喜顺利通过！（PPT掌声）接下来进入第二关，请听题：请你想一想，来参观的游客可能会提出哪些问题呢？比如说（ppt出示三个问题），你还有什么想法？（提问3-5名学生）
（评价语预设：1.你从生物起源的角度探寻；2.你真是一个关注细节的孩子；3.你的思维可真开阔……）
四、小组合作，整合信息
师：能充分考虑到参观者的需求，是一名优秀解说员的基本素养，恭喜你们，顺利通过本轮考验！（ppt掌声）接下来进入第三关，请听题：你能找到这些问题的答案吗？在这里，老师要加试一题：当出现问题时，我们可以通过什么途径寻求答案？（生：查阅资料、请教他人……）没错，合作是解决问题的重要途径。接下来，请大家拿出大熊猫资料补充卡，与学习小组成员分享交流，请各小组把本组资料汇总到一起，并选出一名分享者。温馨提示：小组汇总资料时要注意把同类的信息放在一起，我们交流的时间是五分钟，请合理安排。请开始吧！
（生讨论交流，师指导）
师：（出示ppt）除了了解到以上关于大熊猫的信息，你还知道些什么？哪一组先来分享？
（第一组分享，师评价，生评价；第二组分享，生自评，其他学生评价；第三组分享，学生评价，师评价）
（评价语预设：1.你的分享条理清晰，关注到大熊猫……的特点；2.你的评价兼顾优缺点，很有价值）
师：还有哪些同学要做补充呢？
（2名学生补充）
师:（ppt）通过大家的分享和补充，我们了解到大熊猫并不是猫，而是熊科动物，也知道了它主要分布在我国的四川、陕西、甘肃等地，可是，它究竟为什么成为了中国的国宝呢？（生：数量少、中国特有……）
师：没错，还有最重要的一点是，大熊猫是我们对外交流的文化大使，就像高高一样，有很多大熊猫带着中国人民的祝福生活在世界各地（ppt补充资料）这憨态可掬的大熊猫不愧是我们的和平小使者！
师：通过交流，我们解决了关于大熊猫的部分疑问，还有一些秘密需要我们借助科技的力量继续探索。（ppt）大家对大熊猫有比较全面的了解，在解说时一定不会被难倒，我宣布，第三关，通过！（ppt掌声）
五、自主思考，完成熊猫备忘录
师：接下来进入第四关，请听题：如果请你为大熊猫写一段解说词，你会从哪几个方面来写呢？请填在“熊猫备忘录”上吧。（ppt）,老师也制作了一份备忘录，大家可以参考，期待你能从更多角度发现大熊猫的美哦，你们有七分钟时间完成这项任务，请开始吧。
（生独立完成，师适时指导）
（请3名学生分享，师生评价）
（评价语预设：1.你的备忘录结构明晰，使人一目了然；2.你的语言生动有趣，听了你的描述，老师更喜欢大熊猫了呢！……）
六、评价总结，布置作业
师：感谢你们的分享，在这几轮考验中，你们能认真思考，团结合作，积极探索，充分展示了自己的风采和对大熊猫的喜爱。恭喜你们，顺利通过初试！把赞赏的掌声送给自己吧！近期，将进行熊猫解说员招聘的复试，在此期间，请写一份完整的大熊猫解说词，我们复试见哦！
师：好，下课！（鞠躬）
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