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视频标签：小猫钓鱼
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：长春版小学语文一年级下册《小猫钓鱼》吉林
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小猫钓鱼是一篇老课文了，它的重难点就是理解三心二意和一心一意，从而明白小猫钓鱼的道理。那如何运用归纳的教学方法突破这个重难点，便是我本次名师汇报课研究的重点。PPT运用归纳突破难点
第一步：看图说话，唤起已有经验，为初识道理搭梯 课堂伊始，出示一幅图画，让学生们说一说都看到了什么？这个环节既锻炼了学生的观察能力、口语表达能力。同时也唤起了他的已有经验，了解了每个学生的已有水平。这样一个生动鲜活的学情调查，让老师灵活调控课堂，为学生初识道理搭梯。
第二步：师生对话，激起多种猜测，为多元理解道理搭梯 基于第一步的完美实施，我就势让学生说一说你们认为小猫最后钓没钓到鱼。学生们纷纷举手，表达观点，阐述道理，原来一年级的小豆包们也能为自己的观点自圆其说。就让他们带着自己的观点与理由，走进文本，为最后多元理解道理搭梯。
第三步：与文本对话，心情多元体验，为揭示道理搭梯
连忙举起，马上放下，立刻丢下，这一连串的动作别后是小猫一连串的心理变化。为了让学生体会这种心情的变化，我采用了，做动作体验心情，换词理解心情，角色扮演体会心情。让学生走入文本，走进人物，只有设身处地地理解文中人物的心情变化，那明白最后的结局道理才不生硬，才不是生搬硬套。心情的多元体验，为揭示道理搭梯。
第四步：与问题对话，一石激起千层浪，为明晰道理搭梯
当学生身临其境地体会小猫的心情变化时，那问题便呼之欲出了，这个问题就是：真没有道理，我怎么连一条小鱼都钓不着呢？这个问题小猫是生气地说，那它还会怎么说呢？学生说，可能着急、伤心、愤怒、埋怨、不讲理地说等等，这不同的说的背后，就是学生对道理不同层次的理解，这个环节中，虽然没有讲道理总结归纳为一句至理名言式的话语，但道理已然在孩子们心中了。一个问题激起千层浪，为明晰道理搭梯。
第五步：与课后题对话，实现高效课堂，为深化道理搭梯
这是小猫钓鱼的课后题，要求是读一读，背一背。我让课后题与道理巧妙结合，不仅实现了课后题的要求读一读，背一背，而且达到了理解运用的目标。也为深化这个故事的道理搭建了梯子。我们做事情不仅仅要一心一意，还要做到一丝不苟，认认真真。
一次钓鱼，五步为局。搭建梯子，归纳道理。整堂课中，老师没有问及学生一次：你明白了什么道理？但道理却跃然纸上。整堂课中，老师没有问及学生一次：你认为这是一只什么样的小猫？但那只三心二意、富有童趣、调皮可爱，懵懂无知的小猫却跃然眼前，影射了学生的内心，让学生在明晰道理的同时也明晰了自我。我想这就是语文教学中的归纳，它让语文从文字到文学，从文学到人生，影响一代代的孩子在阅读中寻求真理，在归纳中发散思维，多元认知。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
