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视频标签：风娃娃
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版二年级上册24《风娃娃》内蒙古省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版二年级上册24《风娃娃》内蒙古省级优课
部编教材二年级上册《风娃娃》第一课时教学设计
【课时学习目标】
1.借助学过的识字方法正确读出“帮助”等词语；通过自主观察、模仿范字、描红等方式正确书写“得、场”；借助想象、师生互动的方法积累“断断续续”等词语。
2.借助课文插图，通过自主练读、听范读、合作朗读等方式正确流利地朗读课文，读好风娃娃想的话和风妈妈说的话；通过读出风娃娃吹风车前后景象变化的语句感受童话的情趣。
3.借助文本提示、课文插图等能讲述风娃娃做的第一件好事——吹风车，并提炼方法；通过同伴互助练习复述第二个故事。 【学习重难点】
根据提示复述风娃娃吹风车这件事。 【教学用具】多媒体课件 【教学流程】
一、谈话导入，激发兴趣，积累词语。
1.板书“风”，问：你知道自然界中有什么风吗？师生互动，积累词语（出示）。
2.板书“娃娃”，今天我们学习一篇童话故事——《风娃娃》，齐读课题。出示插图欣赏，感受风娃娃的可爱。 二、整体感知，认字识词，正确读文。 1.学生自主读文，要求：读准字音，读通句子。
2.积累词语、短语并检测。 （1）一组两字词语
帮助 使劲 秧苗 拉着 翻起 表示 栽树 责怪 （2）一组四字词语
断断续续 摇摇摆摆 哗啦哗啦 无影无踪 高兴极了 （选其中一个词造句） （3）一组短语
可爱的风娃娃 断断续续地流着 不住地点头 转得飞快 （4）交流识字方法，检测掌握情况：
①出示单个生字自己读一读，记一记 。
②同桌交流识字方法。 ③连一连：短语连线
3.写字指导：得 场
4.要读好长句子，注意停顿，还要读出不同的语气：
“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”（鼓励） “孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”（安慰）
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（得意） 我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？（委屈） （自读 指名读 合作检测读 ）
4.默读课文，想一想。用“风娃娃吹 。”说清楚他做的几件事。
三、局部切入 趣读文本 练习复述 1.学习“吹大风车”，指导朗读。
（1）出示课文第二自然段，借助课文插图自主读。
（2）找出描写风娃娃吹大风车前后景象变化的句子，有感情的读一读。
（3）找出描写风娃娃动作的语句，读一读。
（4）师生合作读 （来到哪儿？看到什么？怎么做？结果？)。 （5）同桌合作读，读出童话的情趣，互评。 （6）集体读。 2. 练习复述
根据提示讲故事：风娃娃来到 ，看见 他（怎么做） ，最后（发生的变化） 。 （其它提示：课文插图 前面积累的短语） 3.学生自主练习复述“吹风车” （1）指名复述。
（2）同桌互相复述，并评价是否讲得清楚。
4.学法迁移：用前面的方法练习复述“吹帆船”（机动处理） 四、作业：把《风娃娃》的故事讲给爸爸妈妈听
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