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视频课题：小学语文四年级《猫》河南省 - 郑州
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小学语文四年级《猫》河南省 - 郑州
《猫》教学设计
教材来源 ：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2004版 内容来源：小学四年级语文（上册）第四组 主题：作家笔下的动物
课时：共1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据
（一）课程标准的相关要求
1、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 （二）教材分析
这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。全文可以分为两部分。
第一部分（第1—3自然段）讲猫的性格古怪。这部分是分以下三个方面加以具体说明的。第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
第二部分（第4自然段）讲满月的小猫淘气、可爱。“满月的小猫更可爱”表现在什么地方呢？它腿脚还不稳就淘气：什么东西都是玩具，玩耍个没完没了；摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼
了头也不哭；肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落。它是多么生机勃勃、天真可爱啊！所以作者写道：“你见了，绝不会责打它。”课文最后两句既是对刚满月的小猫的特点的总括，也表达了作者对小猫的喜爱之情。 （三）学情分析
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 教学目标:
1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。 2、学习本课生词新词，正确读写古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃等词语。
3、学习本课通过具体事例描写猫的性格特点的叙述方法。 4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。 教学重难点
体会字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，引导学生树立热爱生活的积极态度。 教学过程
一、导入新课，整体感知 （一）教师导入
师：同学们，今天的语文课老师给大家带来了几位动物朋友，想不想看？
（二）播放PPT课件（猫活动的可爱画面）
（三）请学生结合自己的认识和刚才所看的课件，谈谈对猫的感受
（四）浏览全文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受
（板书：古怪、可爱）
（五）再读全文，联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面
（板书：老实—贪玩—尽职 温柔可亲——一声不出 胆小——勇猛） 二、赏析词句，品味涵泳 （一）赏析第一自然段
1．自由品读表现猫“老实”的相关词句，谈出体会。 （体会猫的老实）
2．自由品读表现猫“贪玩”的相关词句，谈出体会。 （1）请学生想象“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”一句中都有谁，用什么办法呼唤它回来？
（2）通过想象老舍先生、他的夫人、他的孩子等用各种不同的办法呼唤猫回来，让学生体会这一简洁句子中蕴涵着的丰富的生活情趣。
3．品读表现猫“尽职”的相关词句，谈出体会。 （1）什么叫“尽职”？哪些词语表现猫的“尽职”？ （提炼出关键词“屏息凝视”）
（2）结合第一幅插图请学生自己说说“屏息凝视”的意思。 （3）辨析“屏息”是不呼吸还是控制呼吸，联系生活想一想猫为何“屏息”？
4．联系上下文体会猫“古怪”的背后是令人喜爱的。（板书：喜爱）
（二）赏析第二、三自然段
1．请学生自由读第二、三自然段，把认为写得好的地方画下来，多读几遍，想想这些地方为什么写得好。
2．交流感受。
（1）通过联系上下文解释词语，与同桌协作做动作，深化对“蹭”的感受，体悟“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣。
（2）通过对“踩印”的理解，体会老舍先生的爱猫情结。 （3）通过想象“丰富多腔”所包含的多个生活细节，感受老舍先生对猫的关爱表现在日常生活的每个细节中。
3．交流关于其他句子的感受。 （三）感悟第四自然段
让学生选择自己喜欢的方式体悟第四自然段的内容。
（四）总结 三、布置作业
（一）读熟“阅读链接”中的两段文字，体会其他作家对猫的喜爱之情
（二）观察身边的猫或感兴趣的其他小动物，记录感受
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