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视频标签：富饶的西沙群岛
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视频课题：部编人教版小学三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》天津市优课
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部编人教版小学三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》天津市优课
教学目标：
1、有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言的积累。
2、能够借助关键语句理解一段话的意思。 3、能够围绕一个意思写几句话。
4、体会西沙群岛是个富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：
1、能够借助关键语句理解一段话的意思。 2、能够围绕一个意思写几句话。 教学过程： 一、导入
1、师：同学们，这节课我们继续来学习第18课
生齐读课题
师：什么样的西沙群岛？ 生：富饶的西沙群岛 生解释“富饶“的意思
教师指名回答，相机指导理解生词的方法。 2、复习西沙群岛的地理位置
出示中国地图，教师指名学生指出西沙群岛的位置。 学生齐读第一自然段。
3、通过读第一自然段那还知道哪些信息？概括出西沙群岛的特点 风景优美，物产丰富
二、体会西沙群岛的物产丰富 从三个方面体会西沙群岛的物产丰富 海底、海里、海岛（板书）
体会作者是从低到高、从下到上的顺序进行介绍的 （一） 海底部分
1、 自由读第三自然段
想一想你喜欢海底的哪一种生物 教师指名学生读出自己的喜欢 A珊瑚
1、指名学生读 相机评价 2、补充珊瑚资料
3、理解“绽放”一词是书面语，具有文学色彩 4、运用“有的像……”句式描述其他珊瑚的样子。
并体会“各种各样”一词，体现了珊瑚的种类的丰富。
5、全体齐读描写珊瑚的部分 B海参
1、教师指名学生读出喜欢的感觉 相机评价 2、补充海参的资料 3、体会海参“蠕动”的动作 4、指名学生读 5、全体齐读 C大龙虾
1、 教师指名学生读
2、 学生根据生活经验描述大龙虾的样子 3、 体会“威武”
思考：看到威武一词你想到了谁？ 4、 指名读，带感受齐读
D教师提问：海底生物除了有珊瑚、海参、大龙虾还有什么？ 作者为什么不选择其他生物进行描写呢？ 教师总结：这些海底生物是西沙群岛海底产量最高、品质最
优、最具有代表性的海底生物。为人们的生活提供了宝贵的资源。进而感受西沙群岛的物产丰富。
学生齐读第二自然段。
E学生齐读：那里物产丰富，是个可爱的地方。
（二） 海里部分
A体会鱼的美
1、 学生自由读第四自然段，思考从哪些语句能够感受到鱼
的美？ 学生回答 有的……有的……有的…… 2、 学生读出自己喜欢的鱼的部分，教师相机说出作者描写
的鱼的哪些特点
3、 借助图片再次感受鱼的美，指名再读这一段 4、 回归整体，再齐读体现鱼美的句子 B体会鱼的多
提问：从哪些语句能够感受鱼的多？
1、 学生找到“成群结队”，借助有声动态图片感受鱼的多 2、 出示图片，学生用“成群结队”描述图片
3、 找到“数不清”“各种各样”“一半是水，一半是鱼”（夸张）
这些词都体现了鱼的多
C学生齐读：那里物产丰富，是个可爱的地方。 （三） 海岛部分
1、 出示海鸟的有声图片
2、 教师指名读第5自然段，学生思考：什么是鸟的天下？ 3、 生回答，教师相机评价
4、 生读第二句话，教师总结：树林多。随机讲授：栖息一词 5、 生读第三句话、第四句话，学生概括：鸟蛋多，鸟粪多。
教师总结鸟的天下的意思。
学生感知本段是从三方面围绕第一句话来写的 6、 教师小结：揭示总起句的概念及作用 7、 师生合作，再读第五自然段
8、 生再齐读：那里物产丰富，是个可爱的地方。 9、 针对总起句练习：看图说一个总起句 三、回顾课文
师生共同回顾 海底、海里、海岛三方面内容，整体体会西沙群岛的物产丰富。
四、配乐齐读最后一自然段 五、完成课后练习题
1、选择你喜欢的部分介绍西沙群岛。
2、看图写几句话，围绕一句话来写。（选择一幅图）
板书
18富饶的西沙群岛
海底 各种各样
物产丰富 海里 成群结队
海岛 鸟的天下 总起句
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
