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视频标签：金色的草地
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视频课题：部编义务教育教科书三年级上册第五单元第十六课《金色的草地》天津市 - 河西区
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部编义务教育教科书三年级上册第五单元第十六课《金色的草地》天津市 - 河西区
部编义务教育教科书三年级上册第五单元第十六课
《金色的草地》教学设计
一、教材分析
《金色的草地》是部编义务教育教科书三年级上册第五单元的第二篇精读课文。本单元围绕“观察”的人文主题，以“体会作者是怎样留心观察周围事物”为语文要素，最终要落实“仔细观察，把观察所得写下来”的习作要求。
本单元第一课《搭船的鸟》重点指导学习怎样细致观察事物，培养细致观察的意识。《金色的草地》一课描绘了四幅场景图,重点描绘了“草地会变色”的场景。课后题也指向学习观察事物的变化，鼓励学生要留心事物的变化。
我们知道观察事物变化不像静态事物，细致观察一次就可能够了，还需要长期且有目的的观察。因此本课除继续学习细致观察外，重点是要激发学生留心观察的意识、培养留心观察的习惯、学习留心观察事物变化的方法。
二、学情分析
本单元围绕“观察”展开教学。学习第一课后，学生开始有了观察的兴趣。但我也发现学生对事物缺乏长期且有目的的观察意识和习惯。本课的小男孩之所以能有新发现，正是因为留心观察了熟悉的草地，还进行了反复观察。因此可以利用本课资源培养学生这种意识和习惯。
《搭船的鸟》学生初步掌握了按一定顺序观察事物的方法。可是自然万物往往是在变化的，学生很缺乏这种观察事物变化的能力。因此本课可以指导学生初步学习作者按不同时间和地点观察事物变化的方法。
三、教学目标
1.会认“蒲”“英”等6个生字，会写“蒲”“英”等13个生字，理解“一本正经”“引人注目”等词语。
2.能说出草地的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致，学习按不同时间和地点观察事物变化的方法，激发留心观察的意识。
3.能尝试运用本课习得的观察方法留心观察身边事物的变化，并进行交流。 四、教学重点
能说出草地的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致，学习按不同时间和地点观察事物变化的方法，激发留心观察的意识。
五、教学难点
能尝试运用本课习得的观察方法留心观察身边事物的变化，并进行交流。 六、教学准备
1.学生：收集蒲公英的相关资料。
2.教师：收集周围事物变化的资料，制作现代化多媒体课件。 七、课时安排 两课时 八、教学过程
第一课时
（一）交流资料，导入新课
1.交流资料：鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片，介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2.观察蒲公英：出示蒲公英的图片，学生欣赏。
3.描述蒲公英：根据在《搭船的鸟》中学到的观察方法，说说自己眼中的蒲公英是什么样的。
4.谈话导入：那么你有没有细心观察过小小的蒲公英每天都有什么变化呢？今天我们就来再一次认识蒲公英，看看蒲公英的变化和草地又有什么联系呢？【板书：16 金色的草地】
（二）初读课文，学习字词
1.自读课文：用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确。
2.自读词语，小老师领读。
蒲pú
公英yīnɡ
盛shènɡ
开 玩耍shuǎ
喊hǎn
叫 哈欠qiàn
钓diào
鱼 而ér
是 观察chá
合拢lǒnɡ
有趣qù
喜xǐ
爱 睡shuì
觉 使劲jìn
绒rónɡ
毛 假装 花瓣 傍晚 手掌 引人注目 一本正经jīnɡ
3.纠正读音：
一本正经的“经”的读音，蒲公英的“蒲”的读音，
读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、拢”。 4.去掉拼音，开火车读词语。
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 使劲 绒毛 假装 花瓣 傍晚 手掌 引人注目 一本正经
（三）书写汉字，总结规律 1.抢读生字
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡
2.小组讨论难写或易错的字，并全班交流方法，老师重点提示 3.出示“英 耍 喜”，写好主笔横 4.出示“蒲 睡”，写好多笔横 （四）整体感知，想象画面
1.想象画面：自读课文，标自然段，一边读一边想象课文描写了几幅画面。 2.小组讨论：课文描写了哪些画面，进行总结。 3.全班汇报：指名回答，朗读相关段落。
4.总结场景：草地变金色、草地上玩耍、草地会变色、草地陪伴我【板书】 5.课文填空：齐读课文，通过本节课生字词和课文内容的学习进行填空，总结文章主要内容。
出示填空：我们住在（ ），窗前有（ ）。我和弟弟常在草地上玩吹（ ）的游戏。有一次，我发现草地早上是（ ）色的，中午是（ ）色的，傍晚是（ ）色的。仔细（ ）后我又发现，当花朵（ ），草地是（ ）色的；花朵（ ），草地就变成（ ）色的。从此，我们就喜欢上了（ ）的草地和（ ）的蒲公英。
（五）学习第一自然段
1.自读课文，圈画句子：自读第一自然段，把能够体现草地可爱，蒲公英有趣的句子画下来。
2.交流汇报，说明理由：“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。” 3.指名读文，思考问题：草地是金色跟什么有密切关系？
4.想象画面，讨论交流：草地是金色跟什么有密切关系？（草地上长满了蒲
公英。）
（六）学习第二自然段
1.整体概括观察：指名读第一句，体会先从整体上描写了都有谁在干什么。 2.逐个人物观察：指名第二到四句，体会当场景中人多比较多，可以一个人一个人的来描写。
3.描述观察感受：指名第五句，体会可以把印象最深的感受写出来。 4.回读本段：再读第二自然段，抓住“一本正经”“引人注目”等词语体会这个场景的快乐感受。
第二课时
（一）复习场景，导入新课
1.谈话导入：上节课我们走进了一片金色的草地，认识了一种叫蒲公英的小花，我们认读了生字词，学习了一二自然段，这节课让我们继续学习。
2.描述场景：指名读全文，回忆课文描绘的场景。
3.交代任务：这个单元是习作单元，我们最后是要把观察所得写下来，那这节课我们就来仔细读读第三自然段，进一步体会文中的小男孩是怎么留心周围事物的变化并进行细致观察的。
（二）学习第三自然段：怎样观察事物的变化 1.学习第一次观察 （1）概括观察所得
指名读第三自然段，概括这一段写了什么？【板书：草地颜色变化】 （2）学习观察方法
描述变化，了解男孩：描述草地颜色如何变化，体会小男孩（爱观察）。 抓关键词，体会留心：抓住“发现”和“草地”，思考小男孩怎样观察到草地颜色的变化？体会小男孩通过留心周围熟悉的事物才有了新发现。【板书：留心观察】
抓关键词，学习方法：再读前三句话，思考小男孩是按照怎样的观察方法观察草地颜色的变化？体会小男孩按照不同时间反复观察的方法进行观察的。【板书：不同时间】
（3）小结观察收获
早上，草地 ，中午，草地 ，傍晚，草地 。 2.学习第二次观察 （1）概括观察所得
指名读后四句话，再逐句读第五至七句，思考他还发现了什么？【板书：花朵形态变化】
（2）学习观察方法
再读句子，体会细致：再读第五句，思考小男孩是怎么得到这么多新的发现？体会小男孩是（仔细观察）的。【板书：细致观察】
再读句子，学习方法：再读第五句，思考小男孩又是怎么观察的？他是按照怎样的方法才能进行这么细致的观察？体会小男孩按照不同地点（由远到近）反复观察的方法进行观察的。【板书：不同地点】
添加时间，学习方法：给第七句添加对应时间，体会小男孩按照不同时间反复观察的方法进行观察的。
（3）小结观察收获
早上，草地 ，因为蒲公英 ， 中午，草地 ，因为蒲公英 ， 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 3.总结升华
引读第三自然段和第四自然段，总结观察所得和方法。 （三）拓展阅读
1.《日月潭》：指名读，体会不同的时间，日月潭的景色在变化。 2.《我的影子》：指名读，体会随着地点的变化，影子的长短位置有变化。 （四）迁移运用
1.观看事物变化：出示藤蔓、蘑菇、云彩、月亮的动态图，回忆是否留心观察过身边的事物的变化。
2.交流观察所得：交流身边留心观察过的事物的变化（教师重点从观察所得和观察方法角度进行总结提升）
3.总结本课习得：大自然和我们的生活中还有很多这样有趣的事物也是在变化的。其实你也有这样的一双眼，留心身边的事物，还要细致观察，可以试着用上这些方法去观察，你一定也会有意想不到的发现。
4.布置观察任务 九、作业设计
选择不同时间或地点观察同一事物的变化，在出现变化后，要进行细致观察，按计划记录下观察所得。
观察记录单
观察对象 时间或地点 如何变化
十、板书设计
第一课时： 16 金色的草地
画面1：草地变金色 画面2：草地上玩耍 画面3：草地会变色 画面4：草地陪伴我
第二课时： 16 金色的草地
草地颜色变化 不同时间 留心观察 花朵形态变化 不同地点 细致观察
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
