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视频标签：金色的草地
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教课标版三年级上册2金色的草地-湖州
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教课标版三年级上册2金色的草地-湖州市埭溪镇上强小学
教学目标
1.正确认读生字新词，会写13个生字。
2.读懂课文内容，体会课文中一些句子表情达意的作用，感情朗读课文，积累语言。
3.培养观察意识和热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
2学情分析
《金色的草地》一文讲述了兄弟俩在草地上的玩耍和发现，字里行间充满了童趣，符合三年级孩子爱玩、好奇、多问的天性，因此很容易引发他们的阅读与学习兴趣。经过两年的语文学习，三年级上的学生初步具备了独立识字的能力，能够大致了解课文的内容，注意力和表达能力有所增强，但是限于他们的身心特点和生活经验，学习上情绪性和形象思维性明显，对于课文中诸如“睡觉起床”、“草地变化原因”等意思比较隐含或者逻辑性较强的句段，往往只能停留于表层或模糊的理解。此外，在语言表达运用上，刚刚跨入三年级的孩子往往说话重复啰嗦，不够规范，不够完整，学习课文第三段中有顺序、有条理的语言形式，对于发展他们的语言表达能力是很有帮助的。
3重点难点
教学重点：理解课文内容，积累运用课文语言。
教学难点：增强观察自然、了解自然的意识，感受大自然给人们生活带来的快乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.正确读写“玩耍、使劲、绒毛、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”8个词语，会写2个生字。
2.正确、有感情朗读课文，提出自己的疑问，了解草地颜色变化的过程及原因，体会积累文中的重点词句。
3.在讲述和创编中，运用课文语言，培养观察意识，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4.1.2学时重点
品读积累课文语言，了解清草地颜色变化的过程及原因。
4.1.3学时难点
在运用语言的过程中，培养学生观察意识，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、想一想，填一填
（一）看图揭题
1.（课件呈现图片）今天，老师带来了几张漂亮的照片，我们一起去看一看。你们看到了什么？ （学生自由交流）
2. 我们见到的草地都是绿色的，但是这节课我们要去看的草地可不一样。准备好上课了吗？上课！
3.我们一起读课题。
（二）预习交流
1.回去有没有读过课文？（课件呈现课文图片）我们就来玩一个游戏，看屏幕上的图片，它们让你想到了课文中哪个词语呢？举手告诉我，好吗？（指名交流自己想到的词语）
2.（课件呈现词语：观察）预习得真不错，老师这儿还要送给大家一个词语，谁会读？
3.“耍”和“察”是今天要写的两个生字。（课件呈现生字：耍、察）请小朋友仔细观察，哪个地方特别容易写错，要给大家提个醒呢？
4.小眼睛真亮，那就举起小手跟老师来写一写。（教师提醒学生注意笔画在田字格中的位置，生边书空边跟着老师说笔顺）
5.请小朋友拿起笔，在练习纸上各写一个。（教师巡视指导书写，提醒学生注意写字的姿势）
6.投影呈现学生的练习纸，师生互动，交流评议。
（三）初读感知
1.生字会写了，那课文讲了什么呢？拿起课文纸，按自己的节奏认认真真读一遍课文。（学生自由读课文）
（课件呈现练习）
2.（1）很多小朋友都读完了，谁能把刚才的四个词语放到到句子里说一说？
（2）引导学生开火车说说课文一到三段的主要内容。
（3）这四个词语多重要啊，我们一起来读读。
活动2【活动】二、问一问，摆一摆
（一）提出疑问
1.课文第四段又讲了什么呢？我们来读一读，老师想请四个小朋友来读，谁愿意？
2.下面的小朋友认真听，一边听一边想：你有什么不明白的地方。
3.听了这段话，你有什么问题想问吗？（学生自由提问）
4.这四个问题中，你最奇怪、最想知道的是哪个？请用手势来告诉老师。
（二）合作解疑
1.请抬起小脑袋，竖起小耳朵，听老师读课文。
2.（课件呈现表格）老师读的课文里，出现了哪几个时间，草地又有哪些变化呢？同桌互相讨论讨论，然后填在表格左边的两列。（学生合作完成表格，教师巡视点拨）
3.交流汇报，合作朗读课文。
4.草地为什么会变颜色呢？让我们拿起课文，继续读读第三段，边读边想。
5.已经读明白的小朋友，把信封里的图片拿出来，同桌一起在表格里摆一摆，放一放。（学生合作摆放图片，教师巡视指导）
6.（黑板呈现图表）很多小组已经摆好了，谁愿意到上面摆给我们看呢？（指名多名学生上黑板板演，引导下面的学生互动交流，了解颜色变化原因，朗读积累课文语言）
活动3【练习】三、说一说，写一写
（一）看图说话
1.花瓣变，草地也变，多有意思呀！能不能选一个喜欢的时间，看着图表说一说它们是怎么变化的呢，自己先准备准备。（学生自由练说）
2.指名学生讲述，引导全班交流评议。
（二）观察写话
1.学着学着，你现在明白为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床了吗？
2.（课件呈现：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上）教师引读。
3.这么一写呀，蒲公英就变得更可爱、更有趣了。（课件呈现图片）看看这几幅图，这里的草地、蒲公英又像什么呀？（学生观察，畅谈自己的发现）
4.（课件呈现练习）不同的时间，草地和蒲公英又有什么新变化呢？请你选一个仔细观察，把你的奇妙发现写在练习纸上，不会写的字可以写拼音。（学生观察写话，教师巡视指导）
5.交流评议。
（三）回顾存疑
今天这节课，我们看到了草地和蒲公英的一些有趣变化，也学会了用比喻来写这些有趣的变化。这片金色的草地还有哪些可爱、有趣的地方呢？为什么蒲公英成了我们最喜爱的一种花呢？小朋友的这些问题下节课我们继续学习。下课！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
