视频标签:铺满金色巴掌,水泥道
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视频课题:人教部编版小学语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》宁夏省级优课
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人教部编版小学语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》宁夏省级优课
铺满金色巴掌的水泥道
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种方法理解“熨帖、凌乱”的意思。
2.通过本课的学习,激发学生热爱大自然的感情;体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。仿写。 教学重难点:
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过多种方法理解“熨帖、凌乱”的意思。
3、体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。仿写。 【教具准备】
课件
【教学过程】
第二课时
一、 开门见山,导入新课。
1. 这节课,我们来继续学习第5课。齐读课题。 2、自由读文,读通句子.如果能带点儿感情就更好了. 3、上节课,我们学习了生字,老师要检查看大家是否掌握。 听写:
二、细读课文,体会情感。
(一)默读课文5——7自然段,把你喜欢的句子用波浪线画出来,你喜欢的词语用圆圈圈出来。
(二)同桌交流你喜欢的原因。 (三)汇报交流
第五段: 抓住“金黄金黄” 想不想看看这金黄金黄的颜色?课件展示图片。你能不能再读一读这段?(指导学生有感情地朗读)
第六段:抓住“闪闪发光”光泽美;“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”比喻的修辞手法写出了形象美。(指名读、师范读)
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第七段:这一段中还藏着两个难理解的词语“熨帖、凌乱”。
(1)我们要好好理解“熨帖”需要我们联系上下文来理解,你猜这词是什么意思?(引导学生联系上下文)
(2)” 凌乱”能不能用上这种方法来理解?(手指联系上下文) (3)为什么作者却说增添了水泥道的美呢?(感受自然美)
(4)课件展示大自然中的凌乱。蓝天上的云朵、山谷里凌乱的五彩池、海边凌乱的五彩池、海面上凌乱的小岛、田野里凌乱梯田、凌乱的树叶 指名有感情朗读第7段。齐读 三、总结写法
1、作者是如何把这自然之美、秋景之美呈现给我们的呢?比如说:“闪闪发光“是一种光泽美,还有什么角度的美呢?完成课堂学习单。
2、师小结:瞧!不仅有数量、有光泽、有颜色还有形状,你觉得作者怎么样?课件相机出示
3、此时此刻此情此景,如果是你走在这水泥道上你最想做些什么呢?作者走在这条水泥道上,他会做些什么呢?(出示第八段,师生合作读) 5、文章的最后一句是这样写的。出示:指名读
6、对作者来说,这水泥道回回都走,这铺满落叶的水泥道也是年年都有。为什么作者说“第一回”觉得水泥道美呢?去年呢? 四、仿写练笔
有了这双发现美的眼睛啊,生活中的美处处皆有。无论是(课件出示:小路上的桃花、挂满白色棉花的蓝天、金色水滴的小路、;柳絮漫天飞舞的小路……)都等着大家第一次发现它的美呢!用几句话写下来吧! 五、拓展链接
本文作者张秋生是位很有名的作家,将自己上学路上所观察的的美景描写的淋漓尽致。还有一位很有名的作家汪曾祺,也将自己上学路上观察到的记录了下来,让我们快读读,看看有什么区别?
小结:希望同学们也能够成为生活的有心人,用心发现,细心观察,争当小作家!
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