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视频标签：古诗词三首,独坐敬亭山
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视频课题：人教版小学语文四年级下册第一组1古诗词三首独坐敬亭山-辽宁
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人教版小学语文四年级下册第一组1古诗词三首独坐敬亭山-辽宁省 - 铁岭
学情分析
根据四年级的学生所掌握的知识结构,课程标准,以及对古诗教学的要求,我觉得应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思,把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论,这样既培养学生良好的学习习惯及合作能力,又能引导学生根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境,学生无法理解,这需要教师适当介绍诗人当时的背景,当然最重要的是要学生通过反复读,想象画面,体会意境,弄懂古诗的意思,体会诗人孤独寂寞之情。
2重点难点
重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。
3教学目标
知识与能力目标:
1、学会生字“亭”,理解诗中词语意思;
2、能正确、流利,有感情的诵读并背诵古诗;
3、 默写《独坐敬亭山》。
过程与方法目标:
会通过看注解,边读边想象画面等方法,在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读,了解古诗意思。
情感态度与价值观目标:
能感悟古诗内容,意境,体会诗人孤独寂寞之情。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【作业】知识链接：
~《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年(公元753年)秋游安徽宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味,孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。 (课前在黑板上书写《独坐敬亭山》)
活动2【导入】揭示诗题，读题解题导入
1、了解诗人:
师:同学们知道李白吗?
那你能给我们来介绍一下李白吗?
(字太白,号青莲居士,是我国唐代的伟大诗人。其诗风雄奇豪放,想象丰富,音律和谐多变。他是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。)
2、背诵李白的诗,评价点拨:
师:李白的诗我们已经学过不少了,谁来背一首?
(根据学生的背诵相机点拨。《望庐山瀑布》——个寄情山水的李白。《静夜思》——一个乡愁满怀的李白。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——一个重情谊、珍友谊的李白)
3、小结引题:
师:今天,我们再来学习一首李白的诗。(板书李白)
“敬亭山”前面有个“独坐”,你认为该怎样读?
从诗题中的“独”我们感受到了李白当时的孤独,所以读时语气要轻,速度要慢,来,我们一起读一下课题。
全班齐读
活动3【讲授】初读古诗，学习字词
1、同学们都预习了吗?谁来试着读读。(学生读)
2、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒你们?打乱顺序读。
3、学习生字“亭”字
读“亭”字时应注意什么?“亭”是什么样的?怎样记“亭”字?
4、指导书写“亭”
要领:点正,横短;秃宝盖宜写宽;“丁”竖钩正直。
同学们在生字表下照写一遍。
活动4【讲授】再读古诗，理解诗意
1、请同学们再读古诗,边读边想想这首诗的意思,遇到不懂的词语,可以借助书下注释或者利用工具书,还可以联系上下句来解决。如果仍有疑问可以做好标记,在小组里交流讨论,小组成员共同解决。开始。
2、全班交流:
下面由我们小组进行汇报:(预设)
“众鸟高飞尽“众鸟”是许多鸟,“高飞尽”是“都高高的飞走了”。这句话说天上的许多鸟都高飞远去,看不见了。
“孤云独去闲”“孤云”是孤单的云。“独“是独自。闲是悠闲。这句话是说,天空中只有一片云,却不肯停留,慢慢的越飘越远,悠闲自在。
“相看两不厌”相看是互相看。厌是满足,不厌就是不满足。我静静地凝视着敬亭山,而敬亭山也看着我,我们互相看着,怎么也看不够。
“只有敬亭山”这句是此时此刻,我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。
3、引导质疑
我们小组汇报到此结束,大家还有疑问吗?(预设)
为什么会相看两不厌?
为什么只有一朵云飘来飘去?
为什么这里的鸟都飞走了?
活动5【讲授】深入研读，领悟意境
1、为了更深入理解意境,我们再次走进古诗
齐读题目,你觉得古诗时围绕哪个字写的?(独)“独可以组成什么词?这些词说的都是同一个意思,那就是——(孤单、单独、只有一个人)。
2、古诗中也突出了一个独字,从那些词可以看出只有李白一个人?一句一句地读,一个一个地画。
3、学生圈画
4、汇报:谁来说说
(飞尽:说明一只鸟都没有了。“独去”说明云也飘走了。)
5、鸟飞走了,云也越飘越远,这是怎样的敬亭山?(冷清、清净)李白心里会怎么想?(相看两不厌,只有敬亭山)
6、好一个“相看两不厌,只有敬亭山”李白游历了那么多的名山,现在为什么只有敬亭山?(孤独)
7、在生活中,鸟飞了,云飘走了是很正常的事,可在李白的眼里却认为“高傲的鸟,云是弃他而去”这是为什么?(学生答)
8、适当地了解古诗的写作背景,有助于我们深入理解诗人的思想感情。(课件出示:)
9、配乐引读:李白,孤身一人,流落他乡,饱尝世间辛酸苦楚——众鸟高飞尽,孤云独去闲。
此时,人看着山,山看着人,人陪伴着山,山陪伴着人——相看两不厌,只有敬亭山。
活动6【讲授】课堂练笔,体会诗人情感
李白,你有什么话要对敬亭山说:敬亭山,你又有什么话要对李白说。
播放音乐,课件出示:
学生想象,完成小练笔
汇报
再读诗句,读出感情
活动7【讲授】联系拓展，安慰孤愁
1、补充《秋浦歌》从秋浦歌中你读出了一个怎样的李白?从哪里读出的。
2、安慰诗人 背诵《静夜思》,李白你不要孤愁,你时刻想着家乡的亲人,家乡的亲人此时也正想着你。
背诵《赠汪伦》,李白你不要孤愁,因为你不忘故人,你的好朋友汪伦同样也思念着你呢。
背诵《望庐山瀑布》,李白你不要孤愁,你一生游历过许多名山大川,此时庐山的瀑布也正想着你呢!
李白啊,李白,你永不孤独,因为时隔千载的今天,我们仍在大声诵读你那不朽的诗篇——背诵《独坐敬亭山》
活动8【作业】课外拓展，学有所获
收集李白的诗歌!
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