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视频标签：古诗词三首,独坐敬亭山
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视频课题：人教版小学语文四年级下册第一组1古诗词三首独坐敬亭山-北京
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人教版小学语文四年级下册第一组1古诗词三首独坐敬亭山-北京市房山区燕山星城小学
一、教学分析 1．教学目标
（1）知识与技能：
①通过借助教材注释及课外相关资料，边读边想象画面等方法，理解诗意，体会情感。 ②有感情地朗读诗句，背诵古诗，能够运用积累的词语写出洞庭湖的美。
（2）过程与方法：让学生采用自主、合作、探究的学习方法正确理解古诗的意思，体会诗人的情感。
（3）情感、价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情，激发学生对大自然的喜爱赞美之情，使学生受到美的熏陶。 2．教学重点、难点
重点：让学生凭借课文中的注释，边读边想象画面等方法，感知理解两首古诗的意思。 难点：感悟古诗意境和诗人的感情，使学生受到美的熏陶。 3． 教学内容与学生情况的分析
（1）教材分析
《语文大纲中》中指出：学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣，使学生充分发挥形象思维能力，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。《新课标》也指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
四年级下册第一课《古诗词三首》中的三首诗词都描述了祖国的山山水水，表现了人对山水的热爱，寄情于山水的思想感情。《独坐敬亭山》是李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。“静”是全诗的血脉，“独”是全诗的诗眼。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
《望洞庭》中诗人刘禹锡则以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。诗人以奇特的想象、确切的比喻，描绘了洞庭湖宁静的山水风貌。诗句充满了语言美和韵律美。教学时，教师让学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受自然风光之美，体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。 （2）学情分析
学生已经具备学习古诗的能力，作为四年级的学生，教师可以放手以学生自主学习为主。课前教师可先让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思。在宽松、相互交流的环境中，教师要关注学生的语言质量，重视诗词的朗读指导。但是，学生对古诗的意境感悟还需要老师点拨，需要教师紧密联系诗句的内容补充相应的课外资料，启发学生思考，帮助学生深入体会作者的思想感情。在理解诗意时，要引导学生运用形象思维，开展合理的想象，用自己的语言加以描述，体会诗句所表达的意境，全面提升学生的学习能力。 二、教学设计思想 1.教学策略设计
针对学生年龄特点，教师积极创设情境，调动学生学习古诗的积极性。利用信息技术，优化课堂教学，充分发挥学生主体地位，在自学学习的基础上引导学生深入学习，在了解诗意的基础上进一步体会作者情感，不断提高学生学习古诗的能力，提高课堂实效。 2.信息技术与学科教学整合的应用
在多媒体教室环境下授课，扩大了信息量，增加了课堂密度，运用白板软件辅助学生勾画、批注重点字，帮助学生理解古诗内容，突出了教学重点和难点。学习运用语言，在音乐中让学
生入情入境的练笔，感受洞庭湖的美丽。 3.教学媒体的准备及使用环境
使用计算机多媒体应用系统以及电子白板和音乐。 三、教学过程 教学环节 教师活动 媒体资源
学生活动
策略意图
一、谈话引入（01’50）
1.同学们都非常喜欢
《中国诗词大会》这个节目，
它让人们分享诗词之美，诗词之趣。同学们在平时的学习中也积累了不少古诗词，考考你们可以吗?
PPT图片
教师通过创设情景，调动了学生对古诗词的浓厚兴趣。通过答题，学生再次认识到了乡愁满怀、寄情山水、有情有义的李白，使诗仙在学生们的脑中更加丰满、鲜活。以学过的古诗导入，为下面的教学奠定了基础。 2.教师出题，学生回答 （1）诗仙是谁? （2）李白一生诗作无数,下面请你根据意思答出对应的诗句，并说出选自于李白的哪首诗？
ppt依次出示《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《静夜思》的图片和有关问题的内容。 学生按要求答题 二、学习第一首诗（19’25）
1.解释诗题，板书:独坐敬亭山
ppt出示诗句
学生读诗句
2.复习学习古诗的方法。 教师根据学生的回答，出示古诗学习的方法。 回答学习古诗的方法。
3.课前同学们按照古诗的学习方法已经自学了这首诗，谁来汇报自己的学习成果？
（1）理解题目“独”的意思。
（2） 知道敬亭山在哪吗？
PPT李白的简介
ppt敬亭山图片与文字
学生简介李白，解释题目。
一生读资料
资料的补充让学生知道敬亭山被称为“诗山”。为下面体会诗人情感做准备。
（3）在这首诗中，哪几个字的意思最重要？教师利用白板:圈画重点字并批注其意思。
白板圈画重点字并写出其意思。 学生汇报并解释“尽、闲、厌”三字的意思。
学生汇报整首诗的意思。
抓字眼：旨在明确诗的意思。 通过白版圈画重点字，不仅教给学生学习古诗的方法，还突出了教学重点与难点。（4）诗中除了敬亭山，还提到哪些事物，分别是什么样的？
（5）满山不见一只鸟，不闻一声鸟鸣，辽阔的长空一片云都没有，那是一座怎样的山？指导学生朗读
（6）李白少年时就博览群书，以才闻名天下，可是这首诗中，却不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥，为什么？ （7）小结：原来并非敬亭山无物可写，而是有原因的，难怪题目里是——“独”坐敬亭山。所以，我们在学习古诗时还可以怎样体会情感？板书：联系背景
白板在“鸟、云”两个字下标注
PPT出示资料
学生回答
学生先个人带着理解感情朗读，评价后全班读。
学生默读资料后知道，这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。长期的飘泊生活中，他饱尝了人间的辛酸。
读是感悟的基础，读得流利，读得有情有趣，感悟才能深入。
通过学习，教师引导学生发现学习古诗的另一方法，即联系当时诗人所处的背景来体会诗人的情感。教师在教学生学习方法的同时提升学习能力。
（8）在诗人笔下，似乎万物都与人相通，是有感情的，读读三四两句，想想诗人是怎样表达孤独寂寞的心情的？
①指导学生朗读三四句。
PPT画出三四两句话。 学生感情朗读，体会修辞方法的运用。 体会写法，知道诗人运用了拟人的修辞写法，把敬亭
山当做人来描写,使"它"具有人一样的动作、神态、思想感情。 ②你们再看这个厌字，当世界上的一切都远离李白的时候，他是颓废痛苦地生活吗？ 6.指导朗读整首诗 PPT三四两句呈
红色，“厌”字放大 学生思考后以不同形式感情朗读。 通过教师的引导，学生知道：诗人在伤心孤寂的同时，
也表达了他对生活的坚定和乐观。 4.看图指导背诵 5.教师小结：李白存世的诗文达千余篇，雄奇的景观和奔放的想象是他诗歌的两大特点，他游历了众多名山大川，写下了无数壮美的的诗篇，成为中国文坛上最为飘逸浪漫的“诗仙”。
PPT
学生看图练习背诵。全班背诵。
三、学习第二首诗（17’22）
1.下面我们再来欣赏一首写景的诗，它是我们熟悉的《小学生必背75首古诗》中的一首七绝佳作《望洞庭》。 PPT分别出示作者和诗句
简介作者。 学生个人读，集体读。 抓吟诵，旨在进一步升华情感，得到美的熏陶。 2.出示学习要求：借助注解理解诗句，说说诗人为我们描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？重点理解“和”的意思。
3．这首诗中，诗人把什么比作了什么？
（1）出示图片理解“铜镜”。
（2）出示图片理解“白银盘、青螺”。 4.小结：诗人是站在洞庭湖边由近到远来观察秋夜月光下洞庭湖的优美景色，通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖。
Ppt出示古诗
PPT出示图片，帮助学生理解“铜镜”和“青螺”
学生自学
学生回答
给学生充分的自主的学习时间，感悟理解诗的内容，体会诗的情感。在此基础上讨论、交流，引导学生把自己置身于古诗的意境当中。
抓想象：旨在领悟诗的意境。体会诗人修辞方法的运用，结合图片直观形象地理解洞庭湖青翠玲珑的君山和清澈的湖水浑然一体的美丽。使学生知道，正因为作者对于洞庭山水的热爱，所以笔下的洞庭是那么美丽。 5.出示洞庭湖的资料。 PPT图片与资料 学生默读
资料的引入，丰富了学习内容，为练笔做准备。 6.练笔：
（1）让学生说说课前积累的描写月光、湖水的词语。
（2）教师补充出示描写湖光秋月的词语
（3）请同学们凭借插图，想象画面，把洞庭湖美丽的景色和诗人的喜爱之情写出来，看谁描写得最美。
（4）教师对学生的练笔进行评价。
PPT出示描写洞庭美丽景色的词语
Ppt出示洞庭湖美丽风光的图片和有关词语，播放音乐。
学生说出课前积累的有关词语
学生在音乐中进行小练笔。
学生读小练笔。
帮助学生积累词语，从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出月色之美。
让学生把《望洞庭》这首诗描绘的景色写下来。通过练笔，培养学生仔细观察插图，展开丰富的想象的能力。
7.总结：古诗的语言精炼、美妙，学习古诗词，除了注解的帮助，还要想象画面，板书：想象画面。
8．体会这首诗的情感并板书
授人以鱼，不如授之以渔。在学习中不断总结学法，提高学生分析、解决问题的能力。使教学活动真正落实到“教”学生“学”。
四、拓展延伸 （01’13）
关于洞庭湖，千古以来,很多文人墨客都留下了广为流传的诗词名句，这是北宋文学家范仲淹在《岳阳楼记》中对洞庭湖的描述。
PPT出示范仲淹在《岳阳楼记》中对洞庭湖的描述。 学生齐诵。
用一篇带多篇，增加学生古诗词的积累。在优美抒情的旋律中结束这节课。留下意犹未尽的诗意美！ 五、教师小结 （01’15）
古诗词是中华民族文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠！诗词如画，寥寥数语蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵,承载着华夏民族辉煌的历史。
学生齐颂《望洞庭》。
板书设计
1.古诗词三首
独坐敬亭山 望洞庭
（孤独寂寞） （喜爱赞美）
知作者，解诗题 抓字眼，明诗意 联系背景 想象画面
多诵读，悟诗情
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