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视频标签：习作看图画,写一写
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视频课题：部编教材小学语文三年级下册《习作看图画，写一写》贵州省优课
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《习作：看图画，写一写》教学设计
（2018----2019学年度第二学期）
教学目标：
1. 学会有条理、比较具体的记叙一项活动
2. 学会桉从整体到部分、从天空到地面、有近及远地观察放风筝的情景 3. 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望 4. 通过师生交流，小组互说，将画面内容说明白 5. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感 教学重点：
知道学生把活动经过写完整、写清楚。 教学难点：
指导学生留意观察，把活动经过写具体 教学设计：
一、谈话导入、唤起回忆
1. 生齐背古诗《村居》，师画风筝简笔画图案。
2. 师：草长莺飞的季节，正是放风筝的好时节。老师知道上周末爸爸妈妈带大家去放风筝。现在请同学们说一说，放风筝给你留下了怎样的回忆？
3. 师：今天让我们一起走进第二单元习作，观察一幅和风筝有关的图，并写写图中内容。
二、引出课题：看图画，写一写（板书课题）
1.复习回忆：我们在一二年级的看图写话中，学会了观察图画时要按一定的顺序，谁能说说有哪些观察顺序？（指名生回答）
2．指导观察图画，师：快看，有一群小朋友也来放风筝了……（课件出示图片） 3. 你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候？谁？他们在干什么？”这样的句式说一说画面内容。
指名说。（指导学生整体观察画面的内容，从而对要写的作文有一个整体把握） 三、局部细观，打开文路 1.看空中。
提问：蓝蓝的天空中除了白云，还有什么？有哪些风筝？你觉得这时候的天空怎么样？ 2.看地面
提问：你去过这样的地方吗？这样的地方美吗？美在哪里？你想在这样的地方干什
么？ 4. 看人物
近看：近处有哪些人？女孩抱着风筝，为什么回头呢？两个男孩一前一后在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？ 远看：一家三口
师：你觉得小孩高兴吗？为什么？他的爸爸妈妈会说什么？ 教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部。 （这个过程是将文章写生动具体的关键所在） 四、以说促写，快意表达
1.师：老师发现，同学们不仅有一双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么老师想请同学们认真思考，把刚才看到的画面完整的说出来，不知大家有没有信心？
2.指名学生说出画面的完整内容。 板书设计：
习作：看图话，写一写
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