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视频标签：小蝌蚪找妈妈
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视频课题：语文版一年级下册15 小蝌蚪找妈妈-广西 - 北海
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15小蝌蚪找妈妈
教学目的：
1.会写“灰、迎”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 3.增强学生对科学童话的兴趣。 重点难点：
读通课文，通过朗读感知小蝌蚪变成青蛙的过程。
第一课时
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，猜猜看？ 师：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。 （师贴小蝌蚪图）
师：让我们把它的名字写到黑板上。（板书：小蝌蚪）
师：小蝌蚪呀，知道我们班的孩子特别爱帮助人，所以想我们帮助它找找它的妈妈？孩子们愿意帮忙吗？（生答）那就让我们和他们一起去找找吧。（补充课题） 板书课题，齐读课题。 二、初读感知，识记生字
师：这篇课文全部都没有注音，大家想不想自己先试着读一读？遇到不认识的字怎么办呢？
师：刚才我发现有一部分同学读起来有些困难，没关系，下面我给大家讲讲这个故事，同学们可要仔细看，认真听。（课件显示故事情节，师范读） 师：多有趣的故事呀！如果让你们把刚才不会读的或是读得不好的再读一遍，能读了吗？
那就把它们再读一读吧。
师：大家快停下来，瞧，小蝌蚪们知道我们要帮他们的忙，给我们送礼物来了呢！每个小蝌蚪都背着一个字宝宝，（课件呈现带拼音的生词）这些词语你们认识吗？
邀请学生认读生字，读对的，全班生跟读三遍。
师：真聪明！再难一点还能认吗？（课件呈现去掉拼音的生词） 邀请学生认读，师正音。
师：看来，老师得出绝招了。（课件呈现不带拼音的单个生字） 学生分组、开火车认读、师指读生字。教师随机指导。
师：小蝌蚪觉得你们太棒了，这么快就认识了这么多生字宝宝，它们就想你们教教它们，怎么记这些生字宝宝的呢？把你最会记哪个字的方法告诉它们？
学生说识字方法，并扩词练习。
师把生字贴于黑板。（评价：真是乐于助人的孩子们） 三、总结，朗读全文
师：刚才我们认识了这么多字宝宝，我想现在大家一定能把课文读得流利通顺，你们有信心吗？那现在我们就来读读课文，读到你喜欢的自然段就站起来大胆展示自己吧。
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