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视频标签：燕子妈妈笑了
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视频课题：语文版一年级下册13《燕子妈妈笑了》广西省级优课
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《燕子妈妈笑了》教学设计
第二课时
一、激趣导入
师：孩子们，请看这幅图，从图上可以看出这是什么季节吗？（春天）是呀，每到春天，万物复苏，桃红柳绿，小燕子也飞回来了，昨天我们已经认识了这只小燕子，今天小燕子飞到了我们的课堂上，想考考大家，是否还记得这些词娃娃，你们敢接受它的挑战吗？（敢）那我们就男生女生开火车读，一个词语读两次。
小燕子在召唤我们了，勇敢的孩子们快快行动起来吧，大火车将要开„„ （课件出示词语）
师：孩子们，你们真棒！读得又响亮又准确，火车开得又快又稳。你们看，只要大家齐心合力，没有什么可以难倒你们的。相信接下来的学习中你们肯定能表现得更出色，那今天我们就跟随着小燕子继续来学习这个故事：《燕子妈妈笑了》。
二、读文感悟
１、复习课文，整体感知
师：那聪明的孩子们，你们还记得这个故事里提到哪两种蔬菜吗？ 生：冬瓜和茄子。（师贴图） 师：那这篇课文主要写了谁呢？
生：写了燕子妈妈和小燕子。（师贴燕子图） 师：他们住在哪呢？ 生：屋檐下。
师：诶，老师好像听到燕子妈妈和小燕子说话了，你们听到了吗？ 生：听到了。
师：它们在说些什么呢？请你。
生：燕子妈妈叫小燕子去菜园里看看冬瓜和茄子有什么不一样？ 师：你是从文中哪知道的呀？ 生：第二自然段。
师：那你能不能学着妈妈平时说话的样子，读一读呢？ 生：（指名读，强调读出温柔的语气）。
师：真是个亲切的妈妈，读出妈妈亲切温柔的语气，请看屏幕，我们也像她那样读一读。（出示妈妈的话）
生：齐读。
过度：大家真会读书。小燕子要奖励给大家一幅画，这副画中藏着句子里的一个字，看谁是最聪明的孩子能把它猜出来。
2、认识“瓜”，区别形近字“爪”
师：孩子们，请看，能猜得出这是什么字吗?（出示：瓜）
师：对，是冬瓜的“瓜”，“瓜”是个象形字，形状就像瓜藤上结了一个瓜。我们先一起去认识这个“瓜”宝宝？（出示“瓜”）
师：“瓜”是一个什么结构的字？（独体字），独体字要写在田字格的中心位置。谁愿意来说一说，“瓜”的每一笔应占在田字格的哪个位置。
生：（生说）
师：你真是一个善于观察的孩子。老师给这个“瓜”字编了一个顺口溜，我们一起来看看：平撇竖撇要分清，竖提加点放中心，一捺舒展要站稳。
师：请孩子们自己读一次这个顺口溜。（生读）
师：为了能把字写得更好，我们再一边念顺口溜，一边跟着电脑老师一起写“瓜”字吧，小右手，伸出了。
生：现在请孩子们在课文的田字格里描一写一吧。
师：我们一起来看看这几个孩子写的“瓜”字。你觉得哪一个写得比较好。（师生评价）
师：认识了这个“瓜”，和它长得很像的双胞胎也赶来了，你们还记得它吗?（出示“爪”的课件）
师：你怎么区别它们两个呢？ 生：指名说。
师：你真是个会学习的孩子。小燕子又给大家出了一道难题，看看哪个孩子能够战胜它？（出示：“瓜”“爪”的句子）
过度：孩子们表现得真不错，这么快就和“瓜”交上了朋友。现在请你们自由读课文，边读边想，小燕子听了妈妈的话，几次飞到菜园去观察，每次都看到了些什么？并用横线把小燕子的话画出来，用波浪线把妈妈的话也画出来。（课件展示要求）
生：（自由读课文）。
师：老师看到大家都读好了，谁来说说小燕子几次飞到菜园去观察呢？ 生：三次
师：回答正确，下面我们来检查大家的自学情况。小老师 生：对答案
师：出示小燕子和妈妈妈的对话，画对的请举手 生：举手
3、学习第三至五自然段。 （1）学习第一次发现
师：孩子们。你们真会学习。那小燕子第一次发现了什么呢？ 生：冬瓜是大的，茄子是小的。（板书：大小）
师：从这里我们可以知道小燕子第一次发现了冬瓜与茄子的什么不同？ 生：大小不同（板书：形状不同）。
师：大和小是一对反义词，你们能还能说出哪些反义词？ 生：上下，左右等
师：那小燕子第一次发现冬瓜大，茄子小，你觉得它的心情怎么样呢？ 生：高兴、开心。
师：那谁能带着高兴的心情读一读小燕子的第一次发现。 生：（指名读）
师：读得很好，老师听得出它的心情是很高兴的，很想赶快告诉妈妈，所以他把“妈妈，妈妈”读得快一些，第二个“妈妈”的语调也往上扬了，但是老师觉得他的冬瓜还不够大，茄子还不够小，谁还愿意来试试，我们还可以边读边做动作呢。
生：（指名读）
师：他读得好不好呀，（好）。那我们也学着她的样子读一次吧。 生：齐读。
（2）学习第二次发现
师：孩子们，小燕子第一次发现冬瓜是大的，茄子是小的，妈妈是怎么说的呀？ 生：妈妈说：“不错。你能不能再去看看，还有什么不一样？”(课件展示句子) 师：这句话里的“再”是什么意思呢？ 生：第二次，又一次。
师：对，是“又一次”“下一次”的意思，谁能用“再”来说个句子？
生：请你再读一次课文。请你再写一次这个字。
师，妈妈这次是叫小燕子又去看一次，所以读这句话的时候，要把这个重点字的音读重一些。（师范读）谁来试试？
生：（指名读）
师：孩子，你真会学习，一下就能学会了，真棒！我还听出他把“还有”也重读了，让我听出妈妈想让小燕子找出与第一次不一样的发现。全班一起来读一读？
生：齐读
师：那小燕子第二次又发现了什么呀？
生：冬瓜师青的，茄子是紫的。（师板书：青紫） 师：“青”和“紫”是代表什么的词语呀？ 生：颜色。
师：这一次，小燕子看得比上一次认真了，发现了冬瓜和茄子的颜色不一样。 （板书：颜色不同）
师：小燕子又有了新的发现，它的心情肯定也很激动了，很高兴，那谁也能带着高兴的心情读读这句话吧。
师：读得真有感情，我听出你高兴的心情了。还有谁想读？ 生：很多举手
师：这么多人都想读啊，那我们就分组比赛读，看看哪一组的孩子读得是最有感情的。（一二组合，三四组合比赛读）
师：孩子们，你们读得都很出色，老师奖励大家每人一个赞，希望大家打起精神，继续努力。那这次妈妈是如何表扬小燕子的？
生：燕子妈妈点点头，说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样?”（课件展示句子）
师：妈妈叫小燕子如何去看的呢？ 生：仔细看。
师：“仔细”是什么意思呀？ 生：认真、专心。
师：我们也可以把“仔细”换成什么词呢？ 生：认真、细心。
师：那我们就把“仔细”换成“认真”“细心”来读读这句话。（直接换词读） 生：齐读。
师：孩子们，你们觉得“仔细地”能不能去掉呀？请你们再看看这两句话。（出示：句子比较）你们觉得哪句写得好？好在哪里？
生：第二句写得好，因为多了“仔细地”，说明妈妈让小燕子要看得更认真些，使句子写得更具体、更生动了。
师：你的语音表达能力真好，真是个善于思考的孩子，大家都应该像他学习。 （3）学习第三次发现
师：妈妈要求小燕子仔细地，认真地去看，小燕子这次又有什么发现呢？
生：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。（课件展示图片）（板书：细毛、小刺） 师：第三次它发现了冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次小燕子又发现了冬瓜和茄子的什么不同呀。
生：细节不同。（师板书：细节不同）
师：那么我想问问小燕子，为什么你们第一次、第二次没有发现细毛和小刺，而第三次却发现了呢？
生：因为细毛和小刺很难发现，小燕子观察得更仔细了。
师：说得真好。今天老师带来了冬瓜宝宝和茄子，你们坐在那能看到细毛和小刺吗？ 生：看不见。
师：哪只小燕子愿意飞上来看看？ 生：（指名）
师：老师想采访采访你，你是怎么发现细毛和小刺的呢？ 生：我走近看就看到了。
师：刚才离得远就看不到，走近了就能看到了，看来只有仔细看，才能看到这些细小的不同，那你们说说这是一只什么样的小燕子？
生：爱仔细观察的小燕子。（板书：仔细观察）
师：细毛和小刺是很细微的，如果不仔细去观察是很难发现的。小燕子一次比一次观察得仔细，一次比一次有进步，你们说当时它的心情怎么样？
生：非常的高兴（激动）。
师：那谁能带着非常高兴的语气来读读这句话。（出示句子） 生：（指名读）
师：读得不错，但是这句话很长，孩子们在读的时候要注意停顿，小眼睛 生：看黑板
师：老师给这个长句子，画了停顿线，请跟老师读一读（师教读）
师：谁再来试试。 生：指名读。再齐读
师：读得很好，真是一群高兴的小燕子。
师：那第三次小燕子有了这么大的收获，燕子妈妈又是什么态度呢？大家一起来说。 生：（齐读）燕子妈妈满意地笑了。(课件展示句子) 5、总结、拓展
师：故事讲到这，你明白燕子妈妈为什么满意地笑了吗？谁来说一说？ 生：自由回答
师：小燕子通过三次去观察，发现了冬瓜和茄子的不同，一次比一次观察得仔细，一次比一次有进步，燕子妈妈为自己的孩子学会了仔细观察的本领而满意地笑了。从妈妈的笑当中，你好像听到燕子妈妈对小燕子说什么呢？
生：自由发言。
三、分角色朗读
今天老师还给大家带来了这个故事的动画，但是这个动画没有声音，谁愿意当配音小明星，给这个故事配配音？
生：组合读，分组读。
师：孩子们读得都很好，都是最佳的配音小演员。
四、口语交际，知识迁移。
过度：看到大家都学得这么认真，老师想奖励给大家两样小奖品，看看这是什么，别看奖品很普通，得到它可不容易，你得仿照文中燕子妈妈和小燕子对话的方式说出这两种蔬菜的不同之处，谁愿意来试一试？（出示黄瓜和西红柿让生观察）
A生：妈妈，妈妈，我发现黄瓜是长的，西红柿是圆的。（从形状上观察） B生：不错，你能不能再去看看，还有什么不一样。
A生：妈妈，妈妈，黄瓜是青的，西红柿是红的（从颜色上观察） B生：很好，你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。
A生：妈妈，妈妈，黄瓜的皮上有小刺，西红柿的皮是光滑的。（从细微处观察的） 大家都是认真学习、会观察的好孩子！老师还想告诉大家，其实观察事物的方法有很多。除了可以用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，还可以用手去摸，用嘴巴尝，不光可以看外表，还可以看里面。只要你认真，就一定会有新发现。今天，看到孩子们这么认真的学习，老
师也满意的笑了。
五、布置作业
回家后请大家用今天学会的观察方法去观察其它两种水果或者蔬菜。看看你能不能也让妈妈满意的笑了。
六、板书设计：
燕子妈妈笑了
仔细观察
大小
青紫
皮上有细毛柄上有小刺
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