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视频标签：小鱼的梦
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：北师大版小学语文一年级下册《小鱼的梦》北京市 - 海淀区
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指导思想与理论依据
充分发挥了学生潜力，教师以参与者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话。每一个教学环节的设计学生都在自读自悟中进行，学生的学习活动占据课堂的主要部分。以读为本，把读书作为语文教学最重要的方法。
教学背景分析
教材分析：
《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景。这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象， 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
教学目标
一、教学目标：
1．认识本课13个生字，会写6个字；培养学生认真书写漂亮的中国字的好习惯。 2、培养学生、自主合作的意识。 3、朗读、背诵课文，体会语言文字的美。 4、培养学生有爱心，激发想象。 二、教学重点：
1、识字写字，培养识字能力。
2、朗读、背诵课文，体会语言文字的美。 三、教学难点：
创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?
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教学流程示意
一、激趣导入（1分钟）
二、初读课文，学习生字（15分钟） 三、理解课文（12分钟）
四、巩固识字，指导书写（10分钟） 五、总结升华（2分钟）
教学过程与教学资源设计
教学步骤 及 时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入：
二、初读课一、谈话激趣，揭示课题： 1、同学们，这个字，你们认识
吗？（出示生字卡片：梦）你是怎么记住它的？谁能用它组词？
师：昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见同学们长大了，更爱学习了，得到的奖励越来越多了。你们做过梦吗？都梦见过什么？ 2、揭题。
（贴小鱼图）这条可爱的小鱼也做了一个梦，小鱼梦见了什么
呢？让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。 板书课题
梦境是非常奇妙的，怎么读课题呢？
二、初读课文，学习生字。
说识字方法 组词：梦想，做梦 美梦，好梦，梦乡
说梦
请大家跟老师写课题：小鱼的梦。 学生齐读课题
再读一遍。
梦，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特别感兴趣，由此吸引学生的注意力。
熟悉课题 明确课题
3
文，学习生字。
三、品读课文，体悟语境
1、教师范读，整体感知。 要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。 2、学生自由读儿歌。
师：喜欢这首儿歌吗？那请同学们读读儿歌吧，遇到不认识的字圈一圈，想办法把每个字音读准。
3、同座先互相检查一下，他读的好就夸一夸他，如果他遇到困难了你就帮一帮他，好不好？开始。 4、读词语
师：看到大家读得那么认真，词语朋友要来考考你们，有信心读好吗？
师：去掉拼音，你们还能读准确吗？
出示生字卡片：梦 被 波 浪 摇 篮 推 甜 摆 嘴 玩 怀 星 把 做
三、品读课文，体悟语境
请同学们再读课文，数数共有几句话，在句尾标上序号。
小鱼最喜欢在水里嬉戏、玩耍了，看，小鱼玩了一天水，真是累了，于是就在“池塘妈妈怀里 边听读边用手指课文中的字。
学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音） 同桌互读
（1）小老师教读
（2）开火车读 （3）指名读
（1）开火车读字组词
（2）指名读带提手旁的字做动作
自读课文，标句子
指名读儿歌1、2、3、4句话
读一读
随文识字帮助学生明确字音。
培养学生合作、探究的意识。 一年级学生的合作从同桌开
始，提出明确要求，让小伙伴互
相帮助，互
相学习。
扩充词汇量
4
睡。”（出示文本） 小鱼把池塘比作了谁呀？
你睡在妈妈的怀里什么感觉？ 带着这种幸福与甜蜜读一读这句话吧。
2、（出示：天上星星落下来，为她盖床珍珠被）
是谁为小鱼盖被子的？（星星闪烁的图片）真的是星星落下来了吗？
是满天闪烁的星星倒映在池塘里，一闪一闪的，在清澈的水面上就像珍珠做的被子。
珍珠（图片、词语）看，这就是珍珠，圆圆的发出晶莹的光，多漂亮啊。
大家观察“珍珠”这两个字，发现了什么？
王字旁的字一般与玉石、珠宝有关系，比如“玉”、“珊瑚”，当然了，只是一般，不都是这样。 你还知道哪些带王字旁的字？ 写好“玩”字你有什么要提醒大家的？
一闪一闪的星星像珍珠一样晶莹、柔和，倒映在静静的池塘中，这样一床“被”多么神奇！让我们充满神奇地读一读这句话。
3、小鱼不仅有珍珠被，还有自 （妈妈）
（幸福、快乐、温暖、甜蜜）
星星
看图片
（王字旁）
（玩环现玲玻璃球理）
（王字旁的提，“元”不是“无”。）书空。
（指导读，男女生赛读。）
品词品句，读中感悟。
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己的催眠曲和摇篮呢！（出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推）
什么是催眠曲，你听过吗？（音频：催眠曲）。 感觉怎么样？
谁为小鱼唱催眠曲呢？ 又是谁在推摇篮？
风儿轻轻吹过，低回而又柔和，波浪来来回回，轻柔而又温馨。 “曲”：我们曾在《小山村》一课中学过，读qū，比如“曲线”。催眠曲的“曲”读qǔ，比如“歌曲”。
风儿激荡着水面，水面轻轻摇荡，泛起阵阵波浪，小鱼就像躺在一个舒服的摇篮中，摇啊摇„„
有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
4、多么享受，多么令人神往，小鱼在这种环境睡得怎么样呢？
（出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴） 小鱼做了个怎样的梦？
甜甜的梦，还可以说什么样的梦？
创设情境，播放催眠曲：小鱼美
趴在桌子上，闭上眼睛，再次感受一下 说感受 （风儿） （波浪）
读句子。 多音字：
曲（歌曲）（乐曲） （弯曲）（曲线） 一起加动作读一读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
读句子。
睡的很香，还做了个梦呢！ 甜甜的梦
（甜蜜，幸福，快乐，美好„„）
联系学生自己的亲
身感受理解课文 帮助学生理解词语、句子，同时指导学生朗读。
联系学生自己的亲身感受理解课文
培养学生的发展思维能力和
口语表达能力
6
四、指导背诵诗歌
五、指导书写
六、总结升华
美地睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？
请你们轻轻闭上眼睛，尽情想像你就是这条可爱的小鱼，听着这
美妙的摇篮曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？
师：多好的梦啊！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝愿小鱼儿美梦成真！
同学们插上想象的翅膀做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！
四、指导背诵诗歌 小鱼睡的多香、多甜、多美呀，就让我们配上优美的音乐，美美地读一读这首诗歌。（音频）
巩固识字，指导书写。 1．观察“星”字。说一说识记方法，写字时需要注意的地方。 2.学生说笔顺——老师范写，学生书空。
3.在书上描一描、写一写。 教师巡视指导。
六、总结升华 今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，感受到小鱼的快乐与幸福。 我们也要保护动物，保护大自
然。让我们的世界更加美好。 思考
说梦
自由说 指名说
边读边加上自己喜爱的动作。
学生背诵
写“星”字。 评议学生作品。
背诵，以利于积累、体验、培养语感。 写字教学要重视学生掌握基本的书写技能，写字姿势的正确，帮助学生养成良好的书写习惯。
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板书设计
妈妈怀里 风儿催眠
小鱼的梦
星星盖被 波浪摇篮 甜美、安宁
学习效果评价设计
《小鱼的梦》教学识字部分以随文识字和拼拼音识字为主，学习生字效果应该很好，在书写生字的指导上，重点指导上下结构的“星”，这个字横比较多，有长有短，可以培养学生认真书写漂亮的中国字的好习惯。课文内容比较简单易懂，学生容易理解，也容易朗读，在熟读的基础上很容易背诵下来。
本次教学设计与以往或其他教学设计相比所具有的特点
1、识字是低年级学习的主要任务，但识字量大，枯燥，是学生学习的最大困难， 采取随文识字的方法， 学生很容易掌握， 变枯燥而有趣，贴进生活，符合儿童认知水平、身心发展特点。
2、看拼音、抢读生字、合作学习互相帮助识字、组词等方法，可以帮助学生识记单个生字，对巩固识字起到很好的作用。
3、朗读也是学生学习的重点之一，采用多种方法的读，可以调动、 激发了学生朗读的积极性、主动性，培养学生朗读的兴趣和爱好，提高朗读的质量。 4、背诵诗歌时，可以根据自己的想象，加上一些动作，效果非常好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
