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视频标签：蚂蚁和蝈蝈
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视频课题：苏教版小学语文一年级下册20.蚂蚁和蝈蝈-陕西省 - 咸阳
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课题 20.蚂蚁和蝈蝈 课型 新授课
教学目标
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、指导学生用“有的„„有的„„个个„„”这一句式进行简单的场面描写。
过程与方法：
3、看图中想象，体验中思考，朗读中品味，蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果的比较中感悟，从而在有情有趣的阅读阅读中领会故事寓意，深化理解文本。
情感态度与价值观：
4、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。
重点 指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。
难点
懂得课文寓意，并能从故事中有所感悟，
教
教师活动
学生活动
学步骤
一、情境导入。
1、小朋友们，今天我们继续走近两个新认识的朋友，他们是谁呢？请和老师一起写下它们的名字。
2、强调“蚂蚁、蝈蝈”的读音，请大家齐课题。 二、复习
1、夏天 搬运粮食 满头大汗 乘凉 自由自在
冬天 衣食无忧 温暖过冬 又冷又饿 再不神气 2、选词填空
夏天，蚂蚁（ ）地搬运粮食，蝈蝈在大树下（ ）地乘凉 冬天 蚂蚁（ ），蝈蝈（ ）。
过渡：字词障碍扫清了，下来老师带大家去童话王国分享发身在蚂蚁和蝈蝈身上的故事。
三、精读课文
（一）品蚂蚁之勤劳（学第一自然段） 1、体夏天之热。
故事从一个夏天开始
（1）提起夏天，你印象最深的是什么？（炎热）昨天老师请同学们在户外体验夏天之热，并积累一句话表达自己的感受，谁愿意和大家分享？
（2）ppt出示夏天炎热的图片，积累词语：骄阳似火、烈日炎炎、火伞高张
（3）出示句子：夏天真热 ，并指导感情朗读，读好“真”字。 2、品蚂蚁之勤劳
A看图。
（4）这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示：搬粮食。）齐读。
（5）怎么搬的呢？看图指认背、拉、推。聪明的小蚂蚁还可以用什么方式搬？（抱、抬、顶、扛……）
B读文
孩子们，蚂蚁们热火朝天的劳动场景，课文中是如何用文字表达的呀！请翻书到121页。
（6）这一段共有几句话？第几句话写了蚂蚁搬粮食的场景。出示相关句子齐读。
（7）同学们，那么多劳动的蚂蚁，许多种不同的搬运方式，每一只都很用力，这样繁杂的场面，课文一句话就表达的清清楚楚，这里呀，有一组连接词用的特别妙，你发现了吗？
书空课题并齐读
指生齐读词语，其他人跟读。
学生交流积累的描写夏天热的句子。
学生感悟并读词语
指生读句子，指生评价，再齐读
交流并表演
翻书到121页齐读第一自然段。 学生齐读
生思考交流。
学生用特殊句式说话，并按要求画出连接词。
板书设计
２０ 蚂蚁和蝈蝈
勤懒
劳-----幸福 痛苦-----惰
劳动创造幸福
反思
本文是一篇短小却富有教育意义的故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。童话故事符合低年级学生的身心发展特点，在学习过程中孩子们可以很自然地与现实生活相联系，配合上直观的图片从而更有助于学生观察想象，理解课文内容。
本课最大的特点就是对比。所以我在设计本课时突出这一特点，首先出示“蚂蚁”和“蝈蝈”夏日的不同表现进行对比，接着出示他们在冬天的图片，让学生进行观察进行对比。从而引导出正是由于他们夏日的不同表现才造成了完全
不同的后果。进而揭示文章主题“只有辛勤劳动，才能换来幸福生活”。同时还适时地进行了“有的„有的„”说话训练，培养学生的观察能力和表达能力。结尾时通过“看图片，忆课文”这一环节引出练习7四个成语的学习与巩固，达到了形象理解，前后联系知识的目的，教学算是完成了预定教学目标。若不受时间局限，让孩子在“我想对蝈蝈、蚂蚁和小朋友说”这一环节，更充分地交流，则孩子们内化故事寓意，获得新的成长会达到更好的实现。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
