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视频标签：地球和它的,七个兄弟
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视频课题：苏教版小学语文一年级下册12.地球和它的七个兄弟-江苏省 - 泰州
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12.地球和它的七个兄弟
教学目标：
1. 认识本课15个生字，会写田字格里的6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2. 正确、流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。 3. 初步了解太阳系里8大行星各自的特点。
教学重点：正确、流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。 教学难点：初步了解太阳系里8大行星各自的特点。 教学过程： 第一课时 课时目标：
1．揭示课题，激发兴趣。结合课题和生活实际学习生词“兄弟”；营造阅读的情境，培养“带着问题读书”的习惯。
2．初读课文，整体感知。集中认读生字；读准字音、读通课文；了解课文内容，初步认识八大行星的特点。
3．学习第二自然段。交流中练习朗读；相机深化“金星最亮”“土星转着呼啦圈”等表达的理解；随文学习“呼”“王”两个生字；进行太阳系“XX最XX”的句式练习（学生自由提问，激励课后搜集资料），激发孩子们探索宇宙的兴趣。
4．指导书写四个生字：兄、弟 教学过程：
一、创设情境，激发童趣
1. 出示地球图片：小朋友，今天我们一起学习第12课，咱们一起写一写课题。
2. 板书：地球。这就是我们美丽的家园，她的名字叫地球。一起喊一喊她的名字。
3. 它的，就是指谁的？
4.理解“兄弟”：兄弟这个词是个新词。 “兄”就是指？你怎么记这个字？
“弟”就是指？咱们看看弟的古文字，很有意思。（出示弟的古文字） 题目有点长，咱们一起来读一读。
地球有哪7个兄弟呢？它们各有什么特点？咱们开始愉快的学习之旅吧！ 二、检查预习，学习字词
1. 咱们已经预习过课文了，下面我来检查你们的预习情况，准备好了吗？ 2. 出示词语：
先看一类次：兄弟 住着 呼啦圈 天王星 海王星 行星 指名读。
（1）出示：呼啦圈，点红“呼”：瞧这个字，你怎么记住它的？ 谁能做个呼的动作？它的反义词就是“吸”。 老师说，你来做，吸气 呼气 吸气 呼气 见过呼啦圈吗？怎么转呼啦圈？ 有趣的游戏，一起读。
（2）出示：天王星 海王星
王是个生字，你知道王是指什么人吗？ 对，有权利的人，说的好！奖励你们看看古文字的图片。（出示古文字图片）。 古时候，王是地位最高、权利最大的人，那时人们经常祭拜神灵，只有王的手里才能拿这样的两个器物，一个叫斧钺，一个是宝剑，慢慢就成了这个王字。知道王的意思，这两个词就堵得更有气势了。（出示：天王星、海王星）
再读读这几个词，感受“王”的气势。 （出示：大王 王子 国王）
（3）出示：行星 看这个字，行。谁能给它找找朋友？ 古时候，行是这样写的，表示十字路口。 而地球和它的七个兄弟都是行星。 （4）出示，齐读一类词。 再看看这几个词：
出示：太阳系 晴朗 能 温度 淡蓝色 不停 绕着 开火车读，齐读。 三、初读课文，整体感知
1. 学完字词，咱们看课文。课文一共几个小节？
老师请3个小朋友读，其他小朋友边听边想：地球有哪七个兄弟呢？ 2. 交流反馈：
依次出示词卡：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星 地球有七个兄弟，分别是（指读）
3. 地球的这些兄弟各有什么特点呢？自读课文第二小节，找一找。 4. 交流。
5.小朋友，咱们一起回顾一下从地球上看7个行星，它们各有特点。谁来读读第二小节？
出现频率最高的是一个字：最。
什么时候用最？（别的都比不上）张鑫是我们班最高的，也是最胖的。马梦祥是我们班最瘦的。
咱们读的时候就得强调这个字，别人就知道在某个方面它是最棒的，谁也比不上。谁再来试试？
6.其实，这小节咱们读的时候还可以想象。瞧，土星，它的特点是“转着呼啦圈”，谁愿意做个转呼啦圈的土星。
指名读，你就是转呼啦圈的土星！
想看看转着呼啦圈的土星吗？（出示火星转动视频） 这就是“转着呼啦圈的土星”。
记住，重点字重读，有意思的地方要有意思。再一起读第二小节。
7.孩子们，其实想读好书，除了以上两点还不够，我们还要能边读边思考。 看这句话。出示“金星最亮，晴朗的夜晚有时能见到它。” 指名读。
什么是“有时”？你能用有时说一句话吗？ 根据学生回答，解析有时的意思。
在这儿是说？（有时能看见金星，有时看不到金星。）
你觉得什么时候能看到？师补充：晴朗的夜晚-天空没有乌云 有时候-大多出现在清晨或者日落后。即使这样有时候还是看不到。这就是有时。
一起读一读这句话吧！
看，咱们边读边想收获也不一样。再读好重点词和有趣的部分，咱们的朗读就不一样啦！
8.齐读第二小节。
9.总结学习内容：今天咱们学习了课文，知道地球有7个兄弟的特点，谁会填？
出示第二小节的缺空。
下节课老师要请你们做做这些行星，介绍自己，所以别忘了回家先把这7个行星介绍给爸爸妈妈。 四、学写生字：兄、弟
下面进入咱们的写字时间。咱们先写“兄”：师板书，学生跟着书空。 上面是个口，下面是个儿，注意最后一笔：竖着弯圆底部平，中间能藏小球。
学生临写。 学写“弟”
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