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视频标签：木兰从军
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文二年级下册12.木兰从军-安徽省 - 合肥
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《花木兰》教学设计
教学目标：
1、在语言环境中正确认读本课的生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。 教学重点：
引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点：
初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。 课前准备：
教师：多媒体课件
学生：搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。 教学思路：
一、谈话引入，简介背景 1、谈话：谈谈心目中的英雄。
2，认识花木兰，为什么说她是巾帼英雄。 二、初读剧本，了解脉络
1、自读课文，出示自读提示及相关要求：
2、了解课文的脉络。 三、再读课文，随文识字。
学习第2自然段，感受木兰从军前爱国爱家 1、词语：紧急 着急 理应 分忧 2、理解：分忧 3、辨析：紧急和着急 4、找出文中事态紧急的原因
5、分析木兰着急的原因，并练习说话：因为.......所以...... 6、体会：木兰“为国为家分忧”的品质。 7、朗读体会
学习第3自然段，感受木兰有勇有谋
1、学习词语：骏马 战袍 2、朗读辨析：骏、袍 3、加动词：跨骏马 披战袍 4、朗读感受其威风 5、学习词语：黄河 燕山 6、多音字：燕
7、出示图片，感受黄河的险峻和燕山的陡峭。 8、加动词：渡黄河 过燕山 9、练习朗读
学习第4自然段，感受花木兰原来是个文静俊美的女子，大家对她的赞叹。 1、 朗读第4自然段 2、 学习多音字：将
3、 感受：英勇善战 和 文静俊美 4、 找出表现战士们惊讶的词语 5、 如果你是将士们，你们会怎么说？ 6、 再次朗读
四、总结概括木兰的精神品质
1、人们这么喜欢花木兰，用这么多手法来表现她，历史中有这样的人物吗？ 2、那为什么会有这么多的来歌颂他呢？ 3、出示诗歌： 为国为家心有爱
有勇有谋立战功
文静俊美是女子
巾帼英雄花木兰
4、师小结：人们传颂的不是花木兰，而是花木兰的精神品质，这种精神品质将激励着千千万万的中华儿女向她学习。 五、 拓展延伸，感受各种文学作品的特点。
1、出示《木兰辞》，朗读
2、学生自由选择喜欢什么类型的文学作品。
3、每一种文学作品都有他自身的文学特点，有时间我们都要去读一读，了解了解。
六、学习写字 1、观字 2、范写 3、练写 4、点评 七、板书设计：
替父从军
花木兰 巾帼英雄
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