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视频标签：母亲的恩情
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文二年级下册9.母亲的恩情-山西省优课
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《母亲的恩情》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》
2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 重点、难点：
理解《游子吟》意思，体会母亲对子女的关怀、爱护，不忘父母养育之恩。 教学准备：多媒体课件，歌曲《世上只有妈妈好》 教学过程： 一、导入
同学们，母爱是最伟大，最无私的，自从你们呱呱坠地的那一刻母亲的爱就伴随你们成长的每一步，现在让我们来欣赏几张来自生活中的照片。 播放本班孩子和妈妈在一块，被妈妈照顾的图片，并播放音乐，《世上只有妈妈好》。
是啊，有妈的孩子像个宝，就让我们在对母爱的回味中一起走进今天要学习的课文《母亲的恩情》。 同学们齐读课题。 二、整体感悟 完成填空练习
唐代有位诗人名叫（ ），他永远铭记（ ），就在他（ ）岁那年，写下了一首著名的小诗《 》。 三、自主学习
自读课文1,2自然段，从哪些语句能感受到母亲对孟郊的关爱，用横线画出来。
展示交流： 交流引导
1、出示句子：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 你从这句话中的哪些字眼感受到了母亲的恩情？
“深”说明了什么？（时间已经很晚了，夜深人静，别人都进入了甜蜜的梦乡，而母亲还在灯下一针针一线线地缝着。）
从“还”字你能体会到什么？（母亲缝衣服的时间很长） 从“一针针一线线”能知道什么？
出示句子：夜深了，母亲还在油灯下一针一线地缝着。 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
通过这两个句子的对比，让学生感受母亲缝补的认真仔细，从而体会妈妈的爱。 出示母亲缝补的针脚，并适时插进当时的习俗，让孩子们能感受到这细细的针脚，其实缝进的是对儿子的期盼，盼他能够早日回来。 这就是诗句中的“临行密密缝”，出示对应的诗句。 2、出示句子
她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来…）
这句话中有个省略号，那么母亲还会担心什么呢？（扩展训练）
这真是儿行千里母担忧呀，诗句中哪句话是在写母亲的担忧？（意恐迟迟归） “恐”是什么意思？就是担心，生怕。
母亲就这样一边缝着，一边想着，不知不觉天就亮了，她送儿子到村口，母亲拉着儿子的手在说着什么？ 3、出示句子
“郊儿，你可要早点儿回来呀！”
哪个字眼更能体现母亲的期盼？（早点儿）
母亲怕儿子出门在外不能早点回来特意叮嘱他“早点儿回来” 这也是诗句中的“意恐迟迟归”。 四、小结1,2自然段。
出示夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（动作） 她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来…）（想法） “郊儿，你可要早点儿回来呀！”（语言） 出示找到的这几句话让孩子感受到，母亲的恩情就藏在她一针针一线线地缝补当中，就藏在她对儿子的无尽的担忧之中，就藏在她临别的叮嘱之中。 五、学习第3自然段。
一路上，孟郊看到了什么，用横线画出来，想到了什么用波浪线画出来。 汇报交流
1看到了什么？ 出示句子
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。 生机勃勃的小草是什么样的？
路边的小草为什么生机勃勃？让学生试着用因为……所以……的句式来回答。 2想到了什么？ 出示句子 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
这是几句话？第一句是个什么句子？ 你能直接说出它的意思吗？ 沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！从字面上看是说谁报答不了谁？其实还指谁报答不了谁？
在孟郊眼中他自己就是那路边的小草，而母亲就是那春天的阳光，小草报答不了太阳的光辉，而孟郊也报答不了母亲的恩情。这就是“谁言寸草心，报得三春晖！” 六、虽然报答不了，但孟郊却永远铭记在心，就在他50岁那年写下了这首著名的小诗。
出示古诗《游子吟》，学生一起读古诗。 七、拓展延伸
1、出示地震图片，讲解地震中母亲救儿子的故事 在汶川大地震来临时，我们看到了这样一位母亲：
早已没有呼吸的她双膝跪着，整个上身向前趴着，双手扶地支撑着身体，身体被压得变形了。救援人员们发现她身下还有一个3、4个月大的孩子，孩子在母亲的保护下依然睡得很香甜。孩子身上的手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
2、这就是伟大而深沉的母爱，生死攸关之时，宁愿献出自己的生命，也要把生的希望留给孩子，但母亲的爱更多的是如课前播放的图片一样，她是渗透在生活中的点滴小事中的，你能举一些生活中妈妈爱你的事例吗？（学生纷纷举手回答）
3、妈妈爱你们的事真是说也说不完，但是你们爱自己的妈妈吗？孟郊用一首小诗写出了对妈妈的感激，请你也用几句话来表达你对妈妈的感激或爱。 写话：妈妈，我想对你说——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
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