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视频标签：一个接一个
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文一年级下册3.《一个接一个》重庆市 - 沙坪坝
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一年级下册《一个接一个》教学设计
教学目标：
1.知识目标：运用象形字等方法正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过这”等两个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：1、运用象形字等方法正确认读本课生字。
2、体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学难点：区分“在”与“再”的不同用法。 教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣 1.谈话导入：
孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
2.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 3.齐读课题，“接”是什么意思？
（1）张开双手，拉着同学的手，这就是一个接着一个。 （2）咱们一个接一个读读这些词。
接力 接着 接二连三 二、解决多音字
1、昨天我们看了微视频，了解了多音字“觉”，课后留下的题老师做了统计，我们来看看。
2、你为什么这么选呢？说原因
3、小结：你看，同一个字在不同的句子中，意思不同，多音也就不同了。 4、再读句子。 狗的嗅觉很灵敏。 他有睡午觉的习惯。 三、游戏识字
1、其他生字你们会读了吗？同桌开火车读一读，读错了帮帮她。
（注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。）
2、同学们能合作学习真棒，赶快拿出你自己做的游戏，考考你的小伙伴。 3、同学们做了这么多游戏，我们选择一个一起玩。（开火车） 4、我们把生字带到课文中读一读。
5、有的字读音一样，但字形完全不一样，意思也不一样，例如在、再，（拖出来）这是同音字。 （1）区分：再在
这是同学们在任务单里完成的情况，看来同学们被这两个字难住了。这个再字在生活中我们经常用到，比如：你做错了，会再做一次。你能向老师这样用再字说一说吗？
（2）现在请你选择再有什么意思呢？（第一次、第二次） （3）老师再来考考你，请你再选一次。
小组合作
请你根据意思选择生字，并说清楚理由。 6、读句子：唉，我多想再多玩一会儿啊。
7、这是，小朋友是怎样的心情呢？（失望、不想走）对于我们来说真不是一件好事。（标哭脸）
8、可小朋友又想到——接度：回家睡着了，到可以做各种各样的梦呢！说不定梦到买了想要的玩具，说不定——这就是各种各样
这对于我们来说就是一件好事。（标笑脸）
9、朗读：小朋友把不好的事想成了好事，自然他的心情也发生了转变，课文中用一个词将前后的变化联系了起来。（不过）我们来读一读。 10、赶紧自己读读二、三两节，哪些事是不好的，哪些事对我们来说又是好事呢？在课文旁标上笑脸和哭脸。 11、小小组分角色读一读 12、男女同学读一读 四、探寻义境“变变变”
1、过度：我们认识了生字，读了课文，下面进入字义“变变变”的环节。 2、这是同学们给过字组的词语，我们来看看怎么分类。 过马路 过年 过来 过错 过期 超过 看过 去过 （1）经过一个地方或一段时间：过马路 过年 过来 (2) 超出：过期 超过 （3）错误：过错
(4)在一个动词后，一个动作完成：看过 去过 五、写字
1、理解了过，我们还要写过字，进入写字环节。 我们今天要学习一种新的笔画：横折折撇 2、书空感受一下，你有什么疑问？
这里的短撇向左轻轻的收笔。一起来写一写。 3、来写“过、这”写字第一步
这样半包围结构的字笔顺规则是先里边后外边。 4、第二步描红 5、同桌互评
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