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视频标签：海底世界
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文三年级下册22海底世界-福建省
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教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.学习生字“底、窃、私”,会用“窃窃私语”造句。
3.精读第二自然段,学习“先总后分”的写法,并练习写一段话。
2学情分析
3重点难点
理解海底世界是个景色奇异的地方。 教学难点:学习作者运用反衬的方法写海底世界的景色奇异
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣导入。
1.谈话导入,出示课件说对大海的印象。
2.揭题、板题,学习“底”,复习“低”和“抵”。
活动2【导入】二、初读感知。
㈠.自读课文,读通读顺。要求学生自己阅读课文,力求读准字音,读通句子。
㈡.检查朗读,相机指点。抽4个学生朗读课文2——5自然段,读后相机评价指点。全班齐读底六自然段。
㈢.用比较快的速度默读全文,想一想,课文围绕哪两个词语来写的。(如果学生不知道,可以再读最后一个自然段,从而找到“景色奇异、物产丰富”这两个词语)
㈣.浏览全文,想一想,从哪些段落可以看出课文写海底世界真是“景色奇异、物产丰富”。
(学生浏览后帮助小结:第2自然段写海底静中有动,第3自然段写海底的动物多种多样,第4自然段写海底的植物差异很大,第5自然段写海底富含不少矿物。)
活动3【导入】三、精读感悟。
㈠.默读第2自然段,想想,你能用一个什么词语来概括这个自然段的意思。
㈡.抽生朗读写“静”的句子。问:哪个句子写出了海底世界的静呢?出示海面波涛汹涌的课件→引导学生理解“波涛汹涌”和“依然”(能换一个词吗?)
㈢文中的哪些句子写了海底世界的“动”?默读课文第二自然段,找出写动的句子,并画出相关的词语。
1.指导学生朗读写“动”的第一层(海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音。)理解句子,感悟语言。
⑴.“海底是否一点儿声音没有呢?也不是。”这样的句式你过去见过吗?说说是什么句式。
⑵.句子中的“窃窃私语”谁知道它的意思?用“窃窃私语”说一句话。
⑶.指名朗读以上句子,然后齐读句子。
2.指导朗读写“动”的第二层,理解语言。
a、海底世界的动物们是怎样窃窃私语的,请让我们带上特制的水中听音器去听一听吧。
B、课文是怎样描写的?——出示课件
⑴.让几个学生朗读“有的……有的……有的……有的……”这个句子,看谁读得好!(学生读有课件出示)
有的像蜜蜂一样嗡嗡,
有的像小鸟一样啾啾,
有的像小狗一样汪汪,
有的像人在打呼噜……
(2)指导、评价
(3)让几个学生朗读省略号以下的句子:海底动物在什么情况下,会发出这么多的声音?学生读后小结:(吃东西→发出→声音;行进→发出→声音;遇到危险→发出→警报),顺势指导理解“危险”(它们会遇到什么危险呢?)。
3.配乐朗读第二自然段。
活动4【导入】四、总结所学。
1.朗读第1、第2自然段。
2.书写生字,抄写词语。
3设下悬念。在这辽阔深不可测的海底,奇异的不仅仅是动物的声音,下节课老师将带领你们继续畅游神秘的海底世界。
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