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视频标签：海底世界
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文北师大版三年级上册10《海底世界》河南-商丘
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《海底世界》教案
教学目标：
1、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
2、学会本课生字词，会写“波涛、海参”等词语，重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”，并让学生学会运用“有的„„、有的„„、有的„„”的句式说话。 3、有感情地朗读课文，并试着背诵自己喜欢的自然段。 教学重点：
1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 2、体会作者喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。 3、理解全文总——分——总的结构方式，学会找重点词语。 教学难点：
1、会找全文中心句,会找段落的中心句。 2、初步了解列数字、打比方、作比较等说明方法，初步体会说明文体的特点. 教学过程：
教学用具：多媒体课件 教学过程 一，导入新课
师 :同学们，我们生活的地球是一个水的星球，其中蓝色的部分表示海洋，占地球总面积的70%，地球上一切的生命就在这里被孕育。在你的印象中大海是怎样的呢？请你们来说一说吧。 生:略。
师:浩瀚无边的大海是这样的美丽真是一个令人向往的地方，那么深不可测的海底又是怎样的呢？今天就请同学们坐着台潜水艇和老师一起到深海里去看一看吧！ 二.讲授新课
请同学们齐读课题，“底"是这一课的生字，它是半包围结构，我们要先写广字旁，要潜的够深才能进入海底，最后一笔点大家可千万不要忘了。你能会理组个词吗？说的真好，海底。你能为底换个部首组成一个新字吗？加上单人旁变成低头的低和人的动作有关。现在我是船长，你们是潜水员让我们第一次潜入海底，同学们请你们字读课文，注意要多准字音读准句子才能够在海底发现宝贝呀，同学们你们读的很认真，连最后一名潜水员也上岸了。让我们看一看我们的摄像头拍摄到的美景吧，我们和这么多小动物交上了朋友，让我们来看一看动朋友们带来了什么宝贝哪位同学愿意读一读这些生字朋友呢？同学们你们真了不起不但有实力还有勇气，不但和动物们交上了朋友还和海底词语们交上了朋友。 三、深入文本，领略海底风光
（一）海底的景色奇异体现在哪里？默读2-3段，找一找，画一画 1、指明读第2段
找出最能反映海底景色奇异的两个词语
宁静： 课件展示“海面波涛澎湃，海底依然宁静” 理解“波涛澎湃” 黑暗：“有许多光点„„”说明什么？ 暗中有亮---奇异 海底很宁静，是否没有一点声音呢？ 2、齐读第3段
四、“海底的动物常常在窃窃私语”，他们在说些什么？围绕哪句话来说的？ （1）指名朗读
（2）生表演，理解“窃窃私语”，指导朗读
（3）“有的像„„有的像„„有的像„„”发挥想象，句式练习 海底不仅景色奇异，而且物产丰富
（二）自学4-6段，了解海底丰富的物产 1、自读4.5.6，思考都写了什么？ 不但有（），有（），还有（）。
2、（1）第4段 围绕哪句话写的？列举了哪几种动物？ 他们的活动方式？ （生表演，感知各种动物活动方式） 海参：慢 梭子鱼：快 乌贼和章鱼：退 贝类：巴
（2）写法特点
总分：观察句与句之间的关系 ，练写片段 选取典型：
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3、海底除了动物，还有什么？课件展示海底植物等，引读4、5段 4、选择4-6自己喜欢的段落，读给同桌听。 5、齐读第7段
比较：海底是个景色奇异、物产丰富的世界！ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！ （体会作者对海底世界的赞美之情。） 四、了解文章结构
默读课文，观察总结：总----分----总
指导学生日常写作中尝试运用此结构总结全文，会运用设问手法 五、总结全文
师：通过学习这篇课文你觉得我们应该为大海做些什么呢？
师：这样一个瑰丽神奇的大海，我们是应该努力保护它。海底还有许许多多的奥秘和宝藏等着大家去探索、去发现，希望大家多阅读、多实践、了解更多，为未来海洋的开发贡献出自己的一份力量！ 六、作业：
办一张海底世界手抄报
板书设计： 海底世界
宁静 黑暗 动物多 植物多 矿物多 静：声 暗：光
景色奇异 物产丰富
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