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视频简介:

小学语文北师大版三年级上册10海底世界第二课时-福建省 - 泉州简案

视频标签:海底世界

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视频课题:小学语文北师大版三年级上册10海底世界第二课时-福建省 - 泉州简案

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《海底世界》教学设计
一.学生分析:
    三年级学生经过两年多的学校生活,已初步形成了主动识字的意识和习惯,逐步养成了课外阅读的好习惯,对自己感兴趣的问题能积极地搜集、整理相关的文字、图片资料。《海底世界》是一篇科普知识性美文。因此,我将尊重学生对周围世界的好奇心和求知欲,课前布置孩子预习、收集相关资料,课堂创设了“海底探险之旅”这一情境,让学生进行自主探究学习,使之获得成功的体验,帮助他们树立实践创新意识。
二.教材分析:
《海底世界》是北师大版三年级上册一篇科普知识性美文。作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
三.教学目标:
1.继续巩固理解本课词语,重点理解“巴”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话。
2.在品读文字中,学习作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。
3. 引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
四.教学重点:
通过对文本的品读感悟,体验海底世界的景色奇异、物产丰富。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
五.教学难点:
在品读文字中,学习作比较、列数字等说明手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。
六.教学准备:
多媒体课件
七.教学过程:
    (一)视频激趣,复习导入。
1.欣赏、交流、激趣。
2.课文哪句话概括地写了海底世界的特点?
    3.围绕这两个特点向我们介绍了哪几方面?
[设计意图:利用学生第一课时初读课文的基础上,通过课前欣赏视频引导孩子通过交流复习旧知,理清文章脉络。为下面的学习服务。]
(二)师生互动,品读课文。
  声音馆:赏声乐说,体验声音
1.当海面上波涛汹涌的时候,海底是什么样的?海底真的一点声音也没有吗?
   2.句式训练:海底动物吃东西的时候,行进的时候、遇到危险的时候,会发出各种声音,有的像(    ),有的像(    ),有的还好像(   )……
动物馆:合作探究,亲近动物
1.自由读第四自然段,想想这段话主要写了什么?你发现了什么有趣的动物?用△划出来。
2.再读第四自然段,小组探究交流各种动物的活动方法。
 3.互动交流:喜欢哪种动物的活动特点呢?说一说你的理由。
 4.列数字、作比较等说明方法的渗透学习。
植物馆:色彩冲激,自读自悟
1.欣赏海底景色的相关图片。
 2.交流、理解“色彩多种多样”。
   矿物馆:资料补充,丰富感知
    1.你从哪儿看出海底的矿产多呢?
2.稀有金属资料补充。
 关注感情,总结提升。
除了文中所描绘的海底美景,你认为海底还有什么美景和物产值得我们去探索、去发现、去利用呢?
[设计意图:以上几个馆的学习是根据学生的喜好选择随机开展的。以小组合作学习为主,扶放结合,注重让孩子亲近文本,配以画面,辅以音乐,将倾听与想象相结合,适时方法指导,引导孩子理解重点词句,品读感悟文本。从而感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。体会作者对海底世界的喜爱之情,激发孩子热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。]
(三)作业超市。
1.搜集有关海洋的图片、实物及相关资料,可办张手抄报;也可写一段说明文字。
2.好书推荐:《海底两万里》、《海底世界大观》。
[设计意图:课外是课堂的延伸。这一作业设计目的是告诉孩子今天的课堂只是一个契机、一个开端,迎合本单元的主题思想,激发他们探究的兴趣,并付诸行动!]

  1. 学习评价与总结:
  1. 说说通过这节课的学习,你都收获了什么?
  2. 你对今天的学习、表现满意吗?
  3. 你对老师今天的教学满意吗?
                                        

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