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人教课标版部编小学语文二年级上册22.狐狸分奶酪-重庆

视频标签:狐狸分奶酪

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视频课题:人教课标版部编小学语文二年级上册22.狐狸分奶酪-重庆

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人教课标版部编小学语文二年级上册22.狐狸分奶酪-重庆市 - 北部新区

部编版二年级上册第22课第一课时 
狐狸分奶酪 
一、 教材分析 
《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事,本文富含想象,刻画了一只狡猾、侵占他人利益的狐狸,斤斤计较的熊哥哥和熊弟弟。本课后鼻音、翘舌音的生字比较难读,采用以生代教,读准字音;引导学生想象熊哥哥和熊弟弟吵架的内容、看到奶酪分得不匀,揣测各自心理,读好对话。 二、 教学目标 
(一) 正确认读“奶、酪、俩、捡、拌、帮、始、匀、
嚷、瞧、、剩、整”,积累词语。 (二) 读懂对话内容,练习分角色朗读。 
(三) 学写“吵、咬、奶、始”四个左右结构的生字。 三、 教学准备  (一) PPT (二) 生字卡 (三) 动物贴图 四、 教学过程 
(一) 直接导入,激发兴趣  
师:孩子们,前面我们学习了《狐假虎威》这一课,今天我们继续学习一篇关于狐狸的故事,齐读课题。 (二) 初读课文,读准字音,读通句子。 
 
                           
                  
                           
                                     1、自由朗读课文,读准字音,读通课文。 2、同桌相互检测字音,你指他读。 
3、你教我读。(以生代教,把握学生的难读的字) 4、出示课文中的带生字的词语:奶酪、小哥儿俩(贴图)、开始、瞧了瞧、剩下、整块。 
5、给课文中的其他生字找朋友:开始这个词,始就是开头的意思,开和始的意思相近,它们可以组成一个词语。请孩子们拿出题单:给课文中的生字宝宝找到意思相近的朋友。  
开     嚷       帮    匀          搅     始       完    助  叫     拌       均    整 
 
展示学生的连线题,复现意思相近的字组成的词语,积累词语。              
开始 帮助 搅拌 完整 叫嚷 均匀 
(三)随文识字,理解字词,读懂对话。 
师:词语跑到了句子当中,还能读好吗? 
1、熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极
了。(挑战星级句子,获得一颗星) 
jiǎo 
 
                           
                  
                           
                                     2、可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开
始拌起嘴来。(挑战成功,获得两颗星) 
3、继续挑战,读好第一自然段。(获得三颗星) 4、思考是什么原因引来了狐狸?(贴狐狸图)理解
拌嘴的意思。(理解字义,除了看部件和联系句子来理解,也可以问问字典老师) 
5、小哥儿俩到底在吵什么呀?进入情境,体会人物
心理。 
(四)小组合作,读好对话。  
1、师:小哥儿俩的争吵引来了狐狸,它们仨儿开始了有趣的对话。请同桌相互合作,读课文的3-6自然段,一人读一段,把对话读通顺。 
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 
“我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。 
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。” 2、同桌展示,朗读对话。 
3、男生读第3和5自然段,女生读第4和6自然段,再次把句子读通顺。 
4、师:狐狸帮小哥儿俩把奶酪掰成了两半,它们却相互叫嚷了起来。 
 
                           
                  
                           
                                     出示:“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。” (1)了解匀的字理,明白匀的意思。(微课内容:匀这个字,还藏着许多小秘密呢,我们一起去看看吧!匀的部首是包字框,包字框是怎么来的,又有什么意思呢?在古代的时候,包字框是这样的,表示一个人手臂弯曲包裹事物,后来演变成双手弯曲包裹事物。匀字当中的一点一提,以前是个二字,表示把包裹着的事物一分为二,匀就表示把事物分均匀,也就是把事物分成同样大或者同样多) 
(2)师:现在你们就是小哥儿俩,看到奶酪一块大,一块小,心里怎么想的? 
(3)走进人物角色,朗读句子。 
(五)分角色朗读,巩固字词,体会人物情感。 1、师生合作,朗读3—6段对话。 
2、到最后,小哥儿俩吃到奶酪了吗?你们有什么建议给小哥儿俩?(引导学生学会谦让,凡事不要斤斤计较) 五、写字 
总结:孩子们,通过你们自己的努力,不仅交到了许多生字朋友,还能读好句子,更重要的是学会了谦让。下面我们一起来写一写这两个左右结构的生字。       出示吵、咬、(奶、始) 1、一看结构,二看笔画,引导学生观察。 2、带着观察,书写生字。 
 
                           
                  
                           
                                     3、展示学生的书写。 3、师范写。 4、生修改。 
老师发现孩子们写的字一个比一个有进步,还有两个左右结构的生字你们可以利用课后时间再写一写。这节课就上到这里,下课! 六、板书设计 
22狐狸分奶酪           
小熊哥俩         拌嘴                                   谦让 狐狸           分得不匀

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