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视频标签：心中的丰碑
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：湘教版小学语文第十册第五单元心中的丰碑-湖南省
教学设计、课堂实录及教案：湘教版小学语文第十册第五单元心中的丰碑-湖南省
《心中的丰碑》教学设计 第二课时
班级：114班
一、教材的地位和作用
《心中的丰碑》是湘教版小学语文第十册第五单元的一篇精读课文。本文采用边叙边议手法描写登封市公安局长任长霞因公殉职后万人恸哭、挽幛如云的场景，记叙了任长霞生前为民办实事而深受老百姓爱戴的事迹，展现了任长霞立党为公、执政为民的高贵品质。本文由长篇人物通讯删改而成，文章在报道真实的人和事的过程中，着力场面和细节描写，凸显人物，主题鲜明，内容真实客观。该文有叙述、对话，有描写、抒情，并运用了比喻、拟人等多种修辞手法，人物形象生动感人。该文是一篇既可以教学生记人叙事又可以用来激发学生情感、塑造正确的人生态度和价值观的好文章。 二、学情分析
五年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注，并能抓住感受深的词句发表自己的看法。知道结合课文内容搜集相关资料，辅助理解课文内容。 三、教学目标
1、有感情的朗读课文。
2、感知任长霞的光辉形象。
3、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。 4、深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育。 四、教学重点
理解课文内容，感知人物的光辉形象。
五、教学难点
理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。 六、教法与学法
用多媒体等教学手段创设情境，营造氛围，引导学生入情、入境、生情，以“情”感人，以“情”促人。指导学生读中感悟，读中质疑，领悟思想感情，掌握写作方法。通过小组讨论交流、共同探究的方式，组织学生在释疑解难中学会合作与探究。 七、教学准备
PPT、导学案、搜集任长霞的有关资料。 教学步骤 一、情境导入
1、 播放任长霞追悼会视频。
2、揭示课题：多么感人的场面呀！多么揪心的呼唤呀！那一滴滴滚烫的泪水，是百姓真情的流露啊！大家刚看到的视频是登封市公安局局长任长霞因公殉职后，万千群众自发为她送行的画面，如果将这一幅幅画面化为文字的话就是咱们今天继续要学习的第16课《心中的丰碑》 （板书：心中的丰碑） 二、默读课文，理解课文内容
快速读课文，想想文章写了任长霞几件事？小组合作完成表格。
三、自主学习，探究品析。
过渡：好局长，好女儿，好公仆，这就是人们心中的 “任长霞”,可是在一次侦破案件的途中，任局长却遭遇车祸而亡，年仅四十岁，连一句遗言也来不及留下，面对她的离去有无数的人为之悲痛，为之不舍，为之怀念，咱们的冯大爹、韩大妈、春雨又是怎样的反应呢？ （一） 自由读课文，找一找
1、课文中哪些句子写到了冯大爹的反应？（小组讨论汇报） 课件出示：
（1）真是难以让人相信的噩耗，老农冯大爹心中像塌了半边天，跺着脚大
叫：“这不可能，这不是真的！” A、你从这两句中感受到了什么？ （冯大爹悲痛的心情）
哪些字钻入了你的眼中让你感受到这种心情？ （塌、跺、叫）
从这几个字你感受到了什么？ （接受不了现实，不相信，痛苦） 你能试着读一读吗？ 生读、师评、全班齐读
这样好的局长就如此悄然而去了，叫冯大爹怎么接受的了呢？
所以他心中像塌了半边天，跺着脚大叫：“这不可能，这不是真的！”（生读）。
为什么长霞的去世让冯大爹如此的悲痛？（铲除黑势力、收麦子）
从中你体会到长霞是一位怎样的人？（学生回答）
而如今麦子熟了，可长霞不在了，所以他痛哭不已的喊道：“长霞啊，你是俺千家万户的门神，是贴在百姓心头的福字。可你没喝过俺家一口水，没吃过俺家一口馍，就这样走了，我们的心都碎了啊！”（生读）。
课件出示：
（2）冯大爹痛哭不已：“长霞啊，你是俺千家万户的门神，是贴在百姓心
头的福字。可你没喝过俺家一口水，没吃过俺家一口馍，就这样走了，我们的心都碎了啊！
生读
她全心全意为人民服务，她向人民索取了什么吗？从哪里可以看出来？ 从中你体会到长霞是一位怎样的人？（学生回答） 听范读
你感受到了什么？（痛苦、不舍）
（小组内读——单个学生配乐读——全班配乐齐读）
总结：是啊，长霞走了，谁来为他们主持正义呢？长霞走了，谁来体贴他们的冷暖呢？长霞走了，谁又是他们的依靠呢？所以这怎么能不叫冯大爹痛苦不已呢？怎么能不叫百姓肝肠欲断呢？所以人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！
课件出示：
（3）人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！（齐读） （板书：好局长）
2、课文中还有谁的痛苦的反应也深深的牵动着你的心？ 课件出示：
（1）郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街上过了一夜，她想最
后看一眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。
（2）韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，
俺就要用它为长霞立碑啊！”
A、从红色的字“早一天、过一夜、看一眼、亲闺女”这些短语你看出了什么？ （韩大妈和长霞有着特殊的感情） 她称长霞为什么？ （亲闺女）
那任长霞做了什么事让韩大妈称她为亲闺女呢？
（抓捕了躲藏11年的凶手，并帮韩大妈干农活、送钱送面送油） 任长霞是什么身份？（局长） 局长事多不多？（多）
但她还是逢年过节忘不了给韩大妈家送钱送面送油，说明了什么？ 说明任长霞是真正把韩大妈装在心里，把百姓装在心里。
难怪韩大妈早一天来到登封市为她送行，难怪人们要用口为她铸碑，难怪
人们要用心为她竖碑。 齐读——指名读
她体贴韩大妈的孤苦、知道百姓的冷暖，所以人们用口为你铸碑，用心为
你竖碑，百姓的（好女儿）啊！ （板书：好女儿）
课件出示：
人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！（齐读） 3、面对长霞的去世，小春雨的反应又怎样呢? 课件出示：
她在悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考
试前一天，您匆匆地走了„„我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！” A、一段感人肺腑，让人心碎的话语，道出了他们的母女情深，为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”？ （照顾她的学习和生活） 你体会到了什么？
B、任长霞不求回报、无私奉献是人们的（好公仆）。
所以她没有离去，她在我们心中永生，是人民的好公仆啊！ 板书：好公仆。
C、请同学们齐读。（注意：读的时候前面要伤心不舍，后面要坚定） 课件出示：
（3）你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！
4、师总结：任长霞不仅是人们的好局长，而且是百姓的好女儿，还是人民的好公仆，她的英雄事迹永驻人间，是人们（心中的丰碑）。 （二）品析最后一段
过渡：长霞的去世让人民的心情极度的悲痛，她虽然走了，但是她的事迹她的精神将如嵩山永在，如颖水长流。课件出示最后一段：
嵩山永在，颍水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。 A、生齐读，思考：永不褪色的红霞是指？ （任长霞）
同时也是指她什么精神？ (全心全意为人民服务) 四、扩展延伸
同学们，现在老师带你们一起到任局长的墓前拜祭她的英灵（出示课件）你们有什么想说的吗？现在就让我们学着作者这样饱含深情的表达，把你想对任长霞说的千言万语写下来，把你对任妈妈的万语千言记录下来吧，
请你以“任局长，我想对您说：”为开头。 五、课堂总结
有句话是这样说的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，她还活着”任长霞虽然已离弃我们多年，可她的事迹、精神却永远活在我们心中。人民为她竖立了一座（心中的丰碑），她是所有人心中永不褪色的丰碑。 六、课后作业
任长霞是我们众多优秀党员干部中的一员。还有许许多多党的好干部、人民的好公仆，如焦裕禄、孔繁森、牛玉儒等，请上网查查资料，了解他们的感人故事，并把这些故事说给同学们听。
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