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视频课题：部编人教版一年级下册6古对今-陕西省 - 西安
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版一年级下册6古对今-陕西省 - 西安
《古对今》教学设计
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，指导书写田字格里的“凉、李”两个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：
一、游戏导入,激发兴趣。
1.游戏：孩子们，我们来玩一个“词语对对碰”的游戏。老师说“我说前”，小朋友们就说“我对后”好吗？高—低。。。(师生游戏) 这就是对对子。
2.揭示课题：师：孩子们这个游戏好玩儿吗？还想玩吗?今天这节课我们就来学一首描写自然景观对子歌。《古对今》板书课题，师生共同书写课题。 二、初读课文，学习生字。 1、(课件出示自读要求)：
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（1）.用自己喜欢的方式自由朗读课文，要读准字音、读通句子。 （2）.遇到不认识的生字可以借助拼音，可以请教同桌，还可以请教老师。
（3）.对子歌是分小节的，请你用铅笔给它标上小节。 2、学习生字
（1）出示带拼音的生字。自由读一读、指名读、齐读（教师适时正音）
（2）出示去掉拼音的生字。男女生比赛读、开火车（出识字卡开火车）
3．学习多音字“朝” 4.形近字：
霞、雪、霜（雨字头） 杨、桃、柳（木字旁）
（1）出示霞、杨：在课文中你还能找出这两个偏旁的生字宝宝吗？
（2）在生活中你还认识哪些带有雨字头和木字旁的字？ （3）说说你们想怎么记住它们？（加一加、换一换、猜字谜等） 三、写字指导
1.（师）孩子们，你们生字学得可真棒！但是不知道屏幕上的这两个字，大家能不能写好？
2.课件出示：“凉、李”老师挑选了这两个字，请大家仔细地观察，他们有什么特点？（一个是左右结构的字，注意左窄右宽，一个是上下结构，上下结构的字上面要扁一些。。。。）
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3.教师范写，学生书空。
4.学生在生字卡上写两遍。同桌交换看一看，互相学习。（学生书写，教师指导。）
5.展示（选上两名学生展示一下） 四、品读课文
1、分小节读：
师：这首对子歌是分小节的，你发现它有几个小节，是怎么分的呢？我们请小朋友来读一读，请别的小朋友认真听，他读对了吗？ 请别的小朋友听一听他们达到什么水平了？（通顺、流利、有感情）给学生一个评价的标准。）
2.大家是怎么分小节的？
它们表达的意思不同，学生说特点教师板书： 季节特点 自然现象 美丽景色 3．让我们一起再来读一读。 4．不同形式的读： (1) 男女生对读 （2）拍手读 （3）师生配合对读。 五、词句训练，课外拓展 1.找出对字歌的特点
（1）、（师）：对子歌读起来朗朗上口，我们都喜欢读，它呀，还有一个非常有趣的地方，你们快来找一找。（课件出示课文）
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（2）、学生回答、教师补充、总结。
（每一行的中间都有一个“对”字；对子的前后字数一样；每个小节要围绕一种事物来写。
2、（课件出示）：鸟语对花香，去掉对子变成了什么？鸟语花香，就变成了成语。出示图片，你看到这鸟语花香的景色，你会说什么？结尾加感叹号
3、、聪明的小朋友们，快到书中找一找，还有哪些对子也能变成成语。（和风细雨、莺歌燕舞）
3、师：小朋友们表现得这么棒，老师奖你们一个小游戏。老师这里有一些成语，你能把它们变成对子吗？
（1）（课件出示）：柳绿花红、山清水秀、万紫千红、草长莺飞 欢歌笑语、五彩缤纷、春暖花开、秋高气爽
（2）自己试着读一读，如果有困难，就跟同桌商量商量。 （3）指名读
（4）男女生对读。孩子们，你们真厉害，看来呀大家都学会了对子，那让我们男女生一起对读一下吧。
4、你还能说几个对子吗？生活中或其他方面的都可以。 五、拓展延伸、学写对子。
1.师：原来写对子也不难，那我们来试试看吧。老师给每位同学的桌上放了一个信封，请大家打开信封取出卡片试着填一填。
2.（课件出示对子）：大对（），多对（），黄狗对（），鸭子对（）。 （）对小，（）对少，（）对香蕉，（）对黄桃。
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生：大对小，多对少，黄狗对花猫，鸭子对小鸟。大对小，多对少，苹果对香蕉，红枣对黄桃。 3.播放音乐学生练写、教师巡视指导。 4．学生展示、教师点评。
5．师：我们一起来读读自己编的对子歌吧。 六、总结延伸、布置作业：
1、在今天的课堂上我们学到了很多知识，你们能说说你的收获吗？
2、布置作业：
（1）、课后自己试试写一写对子歌。 （2）.读一读《笠翁对韵》
七、板书设计：
古对今 凉 李
季节特点 自然现象 美丽景色
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