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视频课题：部编本一年级语文下识字6《古对今》天津
教学设计、课堂实录及教案：部编本一年级语文下识字6《古对今》天津经济技术开发区第一小学
古对今 第一课时
教学目标：
1、通过观察图片，读对子歌，认读生字，书写古夕，重点写好夕 2、认读词语，联系实际并借助图片理解这些词语。 3、朗读对子歌，感受课文展现的自然之美，和谐之美。
一、活动导入：
1、上课前，老师先和你们玩一个小游戏。认真听 老师说 我说上，你们说我对下，谁想试试？我说上，我对下，我说多，我对少，我说前，我对后。我说黑，我对白。还能怎么说？我说苹果，我对香蕉。我说飞机，我对火车。
2、板书课题 刚才，老师和你们玩的游戏就是对对子，今天我们就来学习一首由对子组成的对韵歌 —古对今,伸出小手和老师一起书写课题，古是我们今天要写的字，古的第一笔横从横中线起笔，要写长，竖稍斜，口要写扁一些。 齐读课题。 二、初读课文，读准字音
1、打开书，翻到第56页，自己读一读课文，要读准每一个字的字音，如果有的字不会读，就借助拼音多读几遍。
2、这篇韵文一共有几节？我请三位同学读一读，其他同学当小评委认真听一听他们是不是把每个字音都读准了。哪位小评委想评价一下？你听的很认真，真是一位优秀的小评委。
谁还想读？那这样，我们一起来读一读。 三、学习字词
这首对韵歌虽然短，却包含了四季的变化和美丽的景色，我们一起来看看。 你看到了什么？这就是霞，早上的霞就是？ 朝霞。是什么时候的霞。
霞就是云，早上太阳光一照，云就被染成了彩色的，就像披上了一件美丽的外衣。 真美呀，我们一起来欣赏一下。多美呀，我们一起读 朝霞。 早晨的云霞很美，，傍晚的太阳也很美，这就是夕阳。
这是中国古代的一个字，谁能猜出来它是哪个字？这是一间屋子，屋子里有一个人，他冻得浑身发抖，就像脚底下踩着两块冰似的，为了取暖他在屋子里堆满了稻草，可仍然觉得很冷。这是什么字呢？那就是寒。寒就是冷的意思。严寒非常非常冷就是。那非常非常热呢？ 酷暑。
你看到了什么？这幅图里还藏着一样我们看不见的东西，谁发现了，为什么？风把雨丝吹斜了， 柔和的风，细细的雨，这就是和风细雨。
这些词语都藏在对韵歌的前两节，今天咱们就一起学习前两节。没有了拼音，你还会读吗？自己试试？
谁想读？你读得既流利又准确。
看你们读得那么起劲，杜老师也想加入你们，和你们一块儿读了，咱们合作读一读，老师读一行，你们读一行。 慢 ，
谁想读给大家听？你在对前面停顿了一下，说明你刚才你听的很认真。 谁还想读？
这样吧，咱们男女生比一比，男生读一行，女生读一行。 看来大家都能读正确，读流利了.
这首对韵歌还能这样读，你们听 拍手读，第二节一起读。 有意思吗？同桌之间拍手读一读，谁想读给大家听？谁还想读，这么多同学都想读？这样吧，咱们一二组，三四组比一比，
大家看这四个字，请你在课文中把这四个字圈出来，再拼一拼，看看你有什么发现？ 因为每句最后一个字的韵母都相同,所以才读起来朗朗上口。咱们再一起读一遍。体会一下。 这首对韵歌描绘了一年的四季轮回，太阳的东升西落，老师还能想象文中的美景，美美地读一读。你们也试着像老师这样读，读出他的韵味来？
谁想读？ 杜老师给你放段音乐。两人读，你读得太好了，
读了那么多遍，相信你们对韵文已经非常熟悉了，老师考考你们，老师画哪一行，你就读哪一行。谁想接受挑战？
把字拿出来，谁还能读？ 这些呢？ 在课文里我们容易把字认出来，没有了课文的帮助，这些字你还会读吗？ 自己小声读一读。谁来读？
这些词语后面有一副美丽的画，把词语读正确了我们就能看到这幅画了。 谁愿意读？开火车读
原来是一副鸟语花香图。
调皮的生字宝宝还和我们玩起了捉迷藏的游戏，他们藏在了字谜里，咱们一起把它找出来。 田边种丝瓜 为什么是细？ 多一半 夕
亚字长了个小尾巴组词，对，亚字加一撇，可不就是严吗？谁能给严组组词？
这个字是 凉，你能用什么方法记住它？你能给她组个词吗？跟老师想的一样，心有灵犀，不谋而合。
这些生字宝宝还藏在了我们的生活中，咱们一起把他们找出来。你找到了哪些生字宝宝。你来读读。寒来暑往指的是炎热的夏天过去了，寒冷的冬天就要来了。 一起读。从早晨到傍晚都待在一起，形容关系很亲密。
在我们的生活中藏着很多我们学过的字，只有你们留心观察，就一定能发现他们。
认识了他们我们再来写一写，这是细，细是什么结构的字？左右结构，写的时候需要注意什么？细左窄右宽，绞丝旁要写的高一些，田要写的低一些。举起小手和老师一起写一写。 这是夕，描一个夕子，一边描一边体会一下写夕的时候需要注意什么。
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