视频标签:语文园地一
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视频课题:统编本义务教育教科书语文二年级下册《语文园地一》 浙江省
教学设计、课堂实录及教案:统编本义务教育教科书语文二年级下册《语文园地一》 浙江省
统编本义务教育教科书语文二年级下册《语文园地一》
(共2课时,第1课时)
【正文】 一、教材分析
语文园地一共安排了五个板块的内容。本课为语文园地一的第一课时,是对本单元知识的复习回顾及拓展延伸。本课例从“识字加油站”板块开始,引导学生借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字;“字词句运用”板块第一题是根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天的发现和感受,第二题引导学生根据不同的提问读出句子的重音。“日积月累”板块是古诗《赋得古原草送别(节选)》,要求能读熟并背诵,在背的同时感受野草顽强的生命力。
二、教学目标
1.借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字,有生活中主动识字的意识。
2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。 3.能根据提问正确读出句子的重音。
4.能背诵古诗赋得古原草送别(节选)》,在背的同时感受野草顽强的生命力。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程
(一)激发兴趣,导入新课
师提问:春天来了,小朋友们最喜欢学校组织什么活动啊?(预设:春游)有一群小朋友他们也去春游啦!
他们到哪里去春游啦?(出示公园图片)(预设:公园里)。 (二)认读识字加油站字词
1.引导出示导览图:公园的门口竖着一块牌子,这是——公园的导览图 2.引导认识新字词:导览图能快速地帮我们找到要去的地方。但是这些小朋友不认识上面的字,正在发愁呢!你们愿意帮助他们认识一下吗?
请生自读、请生带读、男女生读、去掉拼音读、开火车读、齐读。
3. 过渡:小朋友们在大家的帮助下很快就认识了导览图,现在就让我们跟着这群小朋友一起去春游吧!
(三)游览“咨询处、湖心亭、管理处” 1.复现新词“咨询处”
(1)过渡:走进公园大门就看见了一个——公园咨询处。
(2)拓展延伸:咨询处在我们的生活中非常常见,你看,这是飞机场、火车站的咨询处,人们可以咨询什么?
归纳小结:是的,咨询处就是人们寻求帮助的地方。 (3)那公园的咨询处人们可以咨询什么?
归纳小结:当你游览公园需要寻求帮助时就去公园咨询处。 2.复现新词“湖心亭”
(1)过渡:小朋友们接着走,他们来到了湖中间的——湖心亭。 (2)毛老师今天也带来了几座亭子,你发现了这些亭子有什么特点? 归纳小结:是的,有尖尖的顶,四面没有墙只有柱子,提供给人们休息的建筑物就叫做亭。
(3)再次识记生字“亭”:你看这个亭字就像是什么?(预设:亭字就像是一座亭子)
归纳小结:对,这就是我们中国人民的智慧。 3.复现新词“管理处”
(1)过渡:小朋友们在湖心亭不仅欣赏到了美景,还看到了远处许多劳动者的 身影。
出示浇花、修剪树木的园丁图片,请生观察。 他们都是公园管理处的劳动者。
(2)公园管理处的劳动者还会干什么呢?
归纳小结:是啊,正因为有他们,公园才会更加美丽。 (四)游览“露天剧场”,学习古诗
1.好像听到了有演出的音乐和观众的掌声,原来他们来到了——露天剧场 2.什么样的剧场叫做露天剧场?
归纳小结:是的,这个剧场在室外,没有顶棚,抬头就能看见天,所以叫做——露天剧场。
3.拓展延伸:看看你还知道哪些露天的?
4.露天剧场里正在表演什么节目呢?你听——(播放歌曲《赋得古原草送别》) 5.学习古诗《赋得古原草送别》 (1)请生读好题目。 (2)请生背整首诗。
(3)理解“节选”的意思。
(4)请生自读节选的诗句、男女生读、按节奏读、请生读、同桌互读、齐读。 (5)古诗读完了,你仿佛看到了什么?你的眼前出现了什么?
归纳小结:噢!是的,这些小草冬天枯萎,春天又重新从泥土里长出来,野火 也烧不死他们,小草的生命力可真——顽强啊!
(6)我们一起再来读一读,一边读一边想象你眼前出现的画面。
(7)就让我们也和这些小朋友一起在露天剧场里演唱一下这首古诗吧!大家起 立。
(五)游览“宝塔”,补充合适词语
1.过渡:露天剧场的演出可真精彩啊!看完演出,小朋友们想爬到高处看看整 个公园的美景。他们来到了——宝塔。
2.拓展延伸:你知道我们浙江省有什么很有名的塔吗?——杭州西湖边的雷峰 塔;我们江山有什么有名的塔吗?——双塔,虎山塔
3.依次出示春天风景图:小朋友们在高高的宝塔上看到好多好多美丽的风景。 要一起欣赏一下吗?
4.你能给这些春天的美景补充合适的词语写下来吗?翻开语文书第12页,在横 线上补充合适的词语哦!你还可以多写几个。
5.同桌之间交流一下,你觉得别人写的好的词语可以写下来变成你自己的词语。 6.出示音频:春天真的太美了,有小朋友有话要说: (1)春天来了,我看到了碧绿的田野、湛蓝的天空。 (2)暖暖的阳光让我感受到了春天的温暖。
(3)细长的柳条在河边晃动,好像一位正在跳舞的仙女,把春天打扮得异常美 丽。
7. 你能用上你写到的词语说一说自己在春天的发现和感受吗? (六)“餐厅”饱餐,学习古诗
1.过渡:逛了一大圈公园,小朋友们的肚子都饿了,到哪里可以吃个午饭呢? 2.在餐厅饱餐了一顿后,小朋友们来到一片大草坪上休息。一个画家正在认真地画画,他画了什么?(出示图)
3.出示句子:是的,所以我们就说——种子睡在松软的泥土里。 4.读出句子的重音
(1)什么睡在松软的泥土里? (2)种子睡在哪里?
(3)种子睡在什么样的泥土里?
(4)回答不同的问题读出不同的重音。同桌之间可以互问互答一下吗? 5.拓展练习:草地上开着五颜六色的鲜花。 (1)哪里开着五颜六色的鲜花? (2)草地上开着什么? (3)草地上开着怎么样的鲜花?
归纳小结:看来啊,同一句话,重音部分不同,表达的意思也不同。 (七)课堂小结
美好的时光总是那么短暂,一天的春游也要结束了,原来我们和这群小朋友一起,也在春游中学习到了很多知识呢!毛老师把这朵春天最美的知识花朵送给你们,希望好心情能永远伴随你们,在美丽的春天里发现更多的美好!
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