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视频标签：木瓜恰恰恰
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视频课题：人教版四年级下册第四单元唱歌课《木瓜恰恰恰》辽宁省优课
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木瓜恰恰恰
准备：非洲鼓、 铃鼓2、碰铃2、双响筒2 过程：
1、 听歌曲《木瓜恰恰恰》伴奏进教室，第二段的时候在“恰恰恰”处拍手。 2、 师生问好。
3、 同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天到了，妈妈每天会准备很多的水果为你们补充
维生素吧？你都爱吃哪些水果呢？（······）
4、 这么多啊，那我们今天学习的歌曲就与水果有关，你来听一听，歌曲中都唱到了哪些水
果？(1听)提问后出示ppt ,8种水果，8张图片，这其中有没有你没吃过的、不太熟悉的水果啊？哦，对，这个番石榴，是热带水果。我们今天学习的是一首在印度尼西亚广为流传的歌曲，（出示印尼PPT）印度尼西亚属于东南亚国家，热带地区，物产十分丰富。 5、 歌曲中除了水果，还有什么让你印象深刻？（ppt中只出现恰恰恰）那我们随着音乐唱
一唱恰恰恰吧。（2听） 6、 表现的真不错。（出示XX X的节奏）这是歌曲中恰恰恰的节奏，除了说唱你还能加入
声势动作吗？我们一起试一试吧~（3听）
7、 你们表现的真棒，那还有没有其他的动作来表现这个节奏吗？（跺脚、拍肩）这么多，
那我们就用自己喜欢的动作来表现一遍吧~（4听）
8、 你们的动作可真丰富啊~你知道恰恰恰是什么意思吗？恰恰啊其实是拉丁舞的一种，我
们通常叫恰恰舞（出示图片），我知道咱们班有同学会跳恰恰舞，能不能来给大家展示一下？（5听）
9、 哇~跳的好不好啊，鼓掌~~恰恰舞学起来可不简单，那我们今天就来学一个动作来表现
恰恰恰的这个节奏。我们大家起立一起来学一学吧。怎么样，大家跟着音乐来一遍？（6听） 10、 这气氛好热烈啊~这是我们今天要学习的歌曲《木瓜恰恰恰》，(PPT中将木瓜打上)
拿出小手跟老师一起画一画旋律线吧，来感受一下歌曲的情绪，歌曲可以分为几个乐段，各乐段有什么特点？（讲解反复记号） 11、 有几个乐段啊？三个乐段，一、三乐段除了最后这个音不同，剩下都完全相同，情
绪是这样的？第二乐段有什么特点？情绪一直是欢快的？有点快乐，有点优美吧~第二乐段表现了什么场景？（水果摊卖东西的场景）那如果你是水果摊儿老板，你设计个动作来招呼大家？用什么动作啊？来，起立，我来唱，你来帮我招揽顾客。（老师唱+琴，学生做动作） 12、 恩，配上你们的表情还真像那么回事，那现在你们自己来招呼自己唱（老师琴，学
生唱+动作） 13、 那你们说老板在招呼顾客的时候都有什么心情？生意好的时候怎么唱？卖不出去
着急的时候呢？ 14、 那顾客来了，老板们是不是得介绍介绍水果啊?介绍水果什么动作？（出示ppt） 15、 来，我们完整的把卖水果的过程演唱一遍。（琴+唱）真不错，你们当水果摊儿老板
生意一定很好。能不能把一三乐段加进去，完整的唱唱（8听）？ 16、 这气氛真不错，我觉得还可以更热闹一些，咱们水果摊儿为了吸引更多的顾客，能
不能加入打击乐器啊？（9听）（响板+串铃） 17、 你们的热情真是打动了我，老师也要来帮帮你们，让咱们的生意更加红火，好不好
啊？ 18、 感觉不错，我刚才听你们的演唱第二乐段没问题，水果摊儿老板的劲儿出来了，一
乐段在描述热闹的水果集市，我没太感受出热闹，芒果的芒字要长一些，重一些，因为
它在强拍子上。 19、 唱得不错，同学们，为了让水果摊儿更热闹一些，
20、 同学们，刚才伴随大家进教室的乐曲情绪是怎么样的？
（欢快的、活泼的、高兴的······）
4、如果歌曲加入节奏鲜明的非洲鼓又会有怎样的效果呢？请同学们跟老师配合，老师来打鼓，你们来拍手，准备好了吗？（老师打鼓，同学们拍手，之后提问）同学们真棒，我感觉歌曲更加的欢快了，你有什么样的感受？（更加有趣了、更加好玩了······） 5、我们今天就来学习这首好玩儿、有趣儿、欢快的歌曲,名字叫做《木瓜恰恰恰》。（出示节奏 X X X）这是同学们刚才拍手处的节奏 X X X , 除了拍手你还能想到其他的形式来表现这个节奏吗？（跺脚、拍肩······）我知道咱班有同学会跳拉丁舞，恰恰舞是拉丁的一种，你能教我们几个简单的舞蹈动作吗？（自己喊拍子与同学们一起跳）好的，谢谢xxx,那我们再来一遍，用你喜欢的方式来表现歌曲。······太棒了，这么多不同的动作啊，你们可真厉害。 6、《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，印度尼西亚位于热带地区，物产很丰富，被称为“千岛之国”。（观看图片2）
7、我们来听听歌曲中唱到了哪些内容？（听歌曲） 8、“水果名字·····快来吧 快来吧 ” 是卖东西的人叫卖的声音吧？这是印尼果农在集市上卖水果的场景。你在生活中还听到过哪些叫卖声？（磨剪子戗菜刀）
9、根据这些现实生活中的叫卖调儿创作的歌曲叫做叫卖歌，我们也学过叫卖歌，啦啦啦，啦啦啦······ 卖汤圆 卖汤圆 小二哥的汤圆是圆又圆······还有很多，感兴趣的同学可以上网查一下。
10、我们下面看着歌谱再来听一遍歌曲，并跟老师一起画画旋律线，感受歌曲可以分为几个乐段？（旋律线，两只粉笔，三个乐段）各个乐句的特点。
11、旋律线向我们呈现了三个乐段，第一和第三乐段非常相似。第二乐段的节奏型都是一样的，我们来看一下，（切分节奏ppt，拍手演唱） 12、下面我们画着旋律线轻声哼唱歌曲。
13、跟琴学唱。很好，第一乐段表现热闹欢腾的菜市场，我们来学唱一下吧。（纠正恰恰恰
的发音，嘴角上扬，轻快，高兴的感觉）。第二乐段果农的叫卖声，（先学第二乐句，快来吧······大声叫卖，小声叫卖，着急地叫卖······） 14、我们完整跟琴演唱一遍，注意反复记号。
15、录音的速度比老师弹琴的要快很多，能不能试着跟录音唱一遍？ 16、唱的真不错，注意不要喊唱。再跟伴奏来一遍？
17、咱们班这些小果农叫卖的真起劲儿，现在想想，我们除了演唱，还可以怎么表现歌曲？跳舞的谁？打击乐器谁？那剩下的同学就有更重要的任务啦——演唱，请小组合作，组内讨论怎样表现歌曲。
18、今天的课我们就上到这里，如果同学们对印度尼西亚的歌曲或者叫卖歌感兴趣，请你回去多听一些，我们下节课来交流体会。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
