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视频标签：木瓜恰恰恰
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版四年级下册第四单元唱歌课《木瓜恰恰恰》内蒙古省级优课
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木 瓜 恰 恰 恰
（人教版小学四年级音乐下册）
教学分析：
《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。此曲旋律优美流畅、节奏明快简捷、段落规整清晰、歌词通俗上口，唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。
歌曲结构为三段体，大调式。
第一乐段以弱起小节贯穿始终，四个乐句的节奏形态相同，但在每一个乐句结束时都加进了“恰恰恰”的衬词，更显得活泼潇洒，富有异国情调。
第二乐段由两个乐句组成，节奏形态相同，旋律也基本类似，只是结尾两个音稍作变化。旋律运用了连续的切分音节奏，突出了叫卖的独特风采，同时把欢快的情绪推向了高潮。
第三乐段重复再现了第一乐段。 教学目标：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2、了解一些“叫卖”的艺术形式。 教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 教学难点：
1、正确唱出4/4拍弱起小节和连续切分音节奏。 2、唱出歌曲的层次高潮与对比变化。 教学用具：
多媒体课件、琴、打击乐器（沙锤）。
2
教学活动
教学意图
教师活动
学生活动
一、 师生问好
二、 导入、聆听歌曲
1、导入
播放《玩具恰恰舞》歌曲，师生一起律动。
指导学生用轻巧、有弹性的声音说出这个“恰恰恰”节奏。
2、初听歌曲 教师板书歌名
播放歌曲《木瓜恰恰恰》感受歌曲的情绪。
3、再次聆听全曲。
歌中唱到了很多水果，让学生再次聆听歌曲，听一听歌中为什么唱到这么多的水果？（叫卖水果的歌曲）
4、教师范唱《木瓜恰恰恰》 教师范唱歌曲，让学生为
学生跟着老师一起律动 学生跟着老师用轻巧、有弹性的声
音打出“恰恰恰”节奏。
学生认真听
学生回答教师的提问
通过《玩具恰恰舞》这首歌曲的
律动，让学生感
受“恰恰恰”节奏。练习“恰恰恰”节奏，为之
后学习歌曲做准
备，由此导出《木瓜恰恰恰》
让学生自己感受歌曲情绪，培养认真聆听的好习惯
通过学生自己的
观察，引出这是一首叫卖形式的歌曲
3
老师伴唱“恰恰恰”。 指导学生用轻巧、有弹性的声音伴唱“恰恰恰”。 师生合作《木瓜恰恰恰》
三、学习《木瓜恰恰恰》 教师讲解歌曲的三个乐段（第三乐段是重复再现第一乐段）
1、学习第一乐段 出示第一乐段的歌谱 教师讲解歌曲中的难点节奏和弱起小节。 教师分句弹奏，让学生试着听音乐填歌词演唱（强调歌谱中的休止符和要用轻巧、有弹性的声音唱“恰恰恰”）
2、学习第二乐段 教师讲解音乐知识---切分节奏。
让学生用“lu”音跟着老师的伴奏模唱第二乐段两遍。
学生自己填词演唱第二乐
学生练习“恰恰恰”，到“恰恰恰”处为老师伴唱
学生听旋律唱歌词
学生模唱
锻炼学生合作能
力和良好的节奏
感
锻炼学生的自学能力和听力
让学生掌握切分节奏，并指导切分节奏在这首歌曲中的作用---连续运用切分音节奏，更好的表现卖瓜人的热情
4
段（教师指导学生把切分音唱准确）
3、学生自己试唱第三乐段（教师说明歌词中儿话音的唱法）
4、学生完整演唱全曲 教师强调歌曲的情绪、每
一乐段的强弱表现，让学
生轻声唱。
四、简介印尼
出示课件，简介印尼。
印度尼西亚，简称印尼，
位于亚洲的东南部。首都
雅加达，印尼由上万个大
小岛屿组成，又称千岛之
国。印尼著名的旅游胜地
——巴厘岛；印尼的小朋
友和妇女；印尼的民间舞
蹈；印尼著名的“佳美兰”
音乐，是打击乐器合奏。
五、用打击乐器为歌曲伴
奏
把学生分为三组：第一组
用打击乐器（沙锤）在歌
学生试唱第三乐段
学生演唱全曲
学生观看课件
学生分组演唱全
曲
培养学生识谱能力
培养学生自学能力
了解印度尼西亚
培养学生良好的节奏感和合作能力
5
曲“恰恰恰”处伴奏（教师指导学生使用沙锤）。第二组伴唱“恰恰恰”。第三组和教师一起演唱《木瓜恰恰恰》
六、了解叫卖歌曲形式 《木瓜恰恰恰》是一首叫卖形式的歌曲。叫卖歌曲是在“叫卖调”的基础上发展起来的一种歌曲。叫卖歌曲生活气息浓厚、旋律流畅、歌词风趣，是人们非常喜爱的一种歌曲形式。
1、请学生模仿一下在日常生活中听到过的叫卖声 2、播放中国的叫卖歌曲《卖汤圆》、《卖报歌》 请同学们欣赏。
七、在歌声中结束本课 师生一起演唱《木瓜恰恰恰》
师生再见！
学生模仿各种叫卖声 学生欣赏
学生分组演唱，为歌曲伴奏。
了解叫卖歌曲形式
通过学生模仿在生活中听到的叫卖声，让学生更加熟悉叫卖歌曲形式
通过欣赏这两首叫卖歌曲，引导学生用热情、甜美、清晰的声音演唱《木瓜恰恰
恰》
在歌声中结束本节课
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
