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视频标签：老虎磨牙
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐二年级下册第6课欣赏课《老虎磨牙》安徽省 - 合肥
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《老虎磨牙》教学设计
课型：欣赏课
教材分析：《老虎磨牙》是一部纯打击乐作品，曲作者安治顺，这首乐曲是曲作者依据唐诗《猛虎行》，以陕西渭北民间击乐为素材创作而成，是一首形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的民间打击乐精品，作品描写的老虎形象声似、形似、情似，营造气氛粗犷、热烈，内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的，《老虎磨牙》创造了用手掌、手指击鼓的“抓击”技巧和采用了民间刮鼓帮的“滑边”奏法等丰富的技巧，栩栩如生地描绘了猛虎下山时的威风。这首乐曲所选用的打击乐器是:大鼓、大镲、大锣、木鱼、拍板等，其中大鼓和大镲是领奏乐器。
设计理念：这节课的主题是让学生感受中国打击乐的魅力，通过游戏、讲故事、情景式的欣赏模式感受音乐。在拓宽学生的音乐视野的同时，更深地感受民族音乐文化的魅力，懂得热爱我国民族音乐。课堂主张营造快乐的课堂氛围，让学生们快乐的学习，快乐的欣赏音乐，享受音乐。在这过程中不仅是关注学生的音乐技能，更关注学生的素质修养的培养。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性很强。二年级学生已经能够听辨打击乐器音色，但对于中国传统民族打击乐器普及不够，很多学生(特别是城市的学生)对此知之其少。在本课中，教师亲自示范演奏，使学生更直观地参与到聆听中。通过丰富有趣的体验活动，希望通过音乐课堂的教学，让学生更多地了解民族乐器和欣赏民族民间音乐，让中国的传统音乐乐文化在孩子幼小的心灵中扎根、生长!
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：通过乐曲欣赏，激发孩子们学习和表演打击乐器兴趣，培养学生对民族民间音乐的喜爱。
2、过程与方法目标：通过欣赏、模仿、讲故事、描绘情境等方法，学习主奏乐器鼓、镲不同的演奏方式，引导学生参与演奏，培养学生的团队合作及创造精神。
3、知识与技能目标：通过力度、速度等音乐要素的分析、聆听，能够辨认一些民族打击乐器，并听辨其音色差别，了解鼓和镲简单的演奏方式，理解乐曲中鼓所代表的老虎形象，让学生逐步置身于音乐情境中，在师生互动、生生互动中，共同完成音乐表现。
通过欣赏。运用体验，模仿，感受等方法充分感受打击乐器表现《老虎磨牙》的音乐形象。
教学重难点：
重点：聆听乐曲，感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
难点：1、听辨音乐所表现出来的老虎形象。2、理解音乐渐强、强弱对比等音响效果。
教学准备：鼓、嚓等打击乐器，多媒体课件。 教学过程：
一、组织教学，师生问好 二、新课导入
1、教师演奏大鼓，提问：今天老师给同学们带来了一段表演，在看表演的过程中呢，请同学们思考一个问题，鼓都可以怎样敲呢？一会同学上台演奏
【设计意图：教师将乐曲中鼓的滚奏、敲边、刮奏等演奏方式融入表演中，使学生初步了解乐器鼓的音色变化。】
2、师：刚才老师的表演威风吗？同学知道动物界中也有一种十分威风的动物吗？它就是我们的“百兽之王”--老虎，出示图片、课题。
三、新课教学
1、初听乐曲，提问：乐曲中都有哪些打击乐器呢？请学生回答。出示打乐器图片，简单的介绍打击乐器。
2、分段欣赏，欣赏乐曲的引子部分，提问：这一段的气氛是怎样的？ 3、运用讲故事的方式，出示图片，创设情境，第一个情境“老虎睡觉”， 【设计意图：根据乐曲结构分为四部分，运用讲故事的方式，创设情境，帮助二年级的小朋友理解音乐的含义。】
4、引导学生回答引子部分音乐的力度、速度，出示PPT。
5、我们来表演：老虎在睡觉，我们敢不敢大声说话啊，所以音乐是稍安静的，气氛是阴森、恐怖、紧张，模仿钹的音色“嘶--”，营造小心翼翼的感觉。
6、聆听第一段音乐，听的过程中，讲第二个故事情境“老虎下山”。提问：鼓在这一段像什么声音呢？请学生回答。
7、欣赏乐曲第一乐段音乐的力度、速度，出示PPT，讲解第一乐段引导学生学习鼓的抓奏方式，力度变化，结合老虎由远到近脚步声，理解渐强含义，带领学生感受，一起表演，学生可以用抓奏方式敲击桌面。 【设计意图：通过脚步声的学习，由远到近，感受力度渐强的音响效果，理解力度记号渐强。】
8、我们都是小小表演家：结合引子部分钹的音色“嘶--”，加上这里鼓的抓奏，再分组模仿小锣音色“采采”，木鱼组音色“得....得”，形成一个“人声版打击乐”效果，充分感受民族打击乐合奏的魅力
【设计意图：本曲为一首民族打击乐合奏曲，演奏者之间配合默契、相互合作，在本节课教学中有意让学生感受到打击乐器的合奏效果，但每件乐器演奏技巧、音色控制都不是一蹴而就的，故采用人声模式，让学生充分感受之余，学会相互合作，相互聆听。】
9、欣赏乐曲第二乐段，听的过程中，讲第二个故事情境“老虎捕猎”，思考：这一段音乐有什么特点呢？
【设计意图：问题设置比较难，这也是本节课的难点，通过后面简单的游戏，引导学生发现问题、回答问题】
10、引导学生回答乐曲第二乐段音乐的力度、速度，出示PPT， 11、“你强我弱，你弱我强”小游戏：在第一段学习中了解了引的强弱，带领学生用两种敲击方式表达强弱，然后进行游戏，老师强，你们弱，老师弱，你们强。再换到鼓和钹上来表示，请学生上台表演。
【设计意图：通过明显的强弱对比，发现这段音乐中不断的强弱变化，主要变化在鼓和钹上，引导学生发现第二段音乐特点，回答问题】
12、再次聆听第二乐段，请学生回答特点。
13、欣赏乐曲第三乐段，听的过程中，讲第三个故事情境“老虎发怒”，思考问题：这一段音乐表现了老虎怎样的情绪？通过故事讲解老虎为什么磨牙以及磨牙的演奏方式。
14、引导学生回答第三乐段乐段音乐的力度、速度，出示PPT。 【设计意图：本节课设计一个关于老虎故事的情境，让学生更好的理解作品，理解鼓所代表的虎的形象。】
15、乐曲小结 四、拓展练习
简单介绍曲作者安志顺，ppt播放安志顺《老虎磨牙》的表演视频 五、课堂总结
师：你们刚才观看视频、聆听音乐的状态好极了。让我们一起给自己这节课的表现一些掌声吧。
师:你们今天的表现，让我觉得你们是真的听懂音乐了，让我们来回顾一下，你们今天欣赏了哪一首音乐？
生：《老虎磨牙》
师：乐曲中由哪个乐器担任老虎的角色？
师：孩子们，除了鼓之外，乐曲中其他民族打击乐也很有特色，如果你有兴趣，课后可以多去了解，把我们的民族音乐传承下去。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
