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视频标签：老虎磨牙
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视频课题：《老虎磨牙》小学音乐人音版-宜昌市实验小学
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《老虎磨牙》小学音乐人音版-宜昌市实验小学
教学目标评论
通过欣赏《老虎磨牙》,让学生认识锣、鼓、镲、木鱼、碰铃、响板等民间打击乐器。初步感受民间打击乐器丰富的表现力,激发学生进一步学习的欲望并能用打击乐编创一段猫与虎的“对话”。
2学情分析评论
二年级的学生喜欢游戏、活动,乐于创造,思维活跃,表现欲望强烈,但是有意注意的时间相对较短。上课的自主意识和习惯还不能够很好的保证课堂教学有序地进行。因此,在本节课的教学中教师要采取形式多样、生动有趣的方法引导学生主动去体验,感受音乐所表现的形象。
3重点难点评论
教学重点:
通过欣赏《老虎磨牙》,认识锣、鼓、镲、木鱼、碰铃、响板等民间打击乐器,并能初步感受民间打击乐器丰富的表现力。
教学难点:
通过欣赏《老虎磨牙》,初步掌握“睡觉”、“觅食”、“磨牙”的节奏,并能尝试用打击乐器表现猫与虎的“对话”。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】激情引趣评论
1、节奏对话
(1)师拍打节奏,生即兴对答
师:同学们好!很高兴咱们又见面了!首先让我们来做一个节奏对话的游戏。
生:……
(2)师拍铃鼓,生用自己的乐器作答
师:同学们的节奏感真强!轻轻拿出你们的乐器,让我们用乐器来对话!(师出示铃鼓)
2、认识民间打击乐
师:刚才我们所使用的乐器有一个共同的名字——打击乐器。今天,老师还为大家带来了一部分打击乐器。看一看,有没有你认识的?谁愿意来试着敲一敲?
生:……(师随机请学生演奏并做介绍)
师:这些打击乐器可是我国所独有的,它们也有一个共同的名字——民间打击乐器。
3、导入新课
师:接下来就让我们来欣赏一首由民间打击乐器合奏的乐曲:《老虎磨牙》!(板书)
活动2【讲授】感受、体验评论
1、初听全曲
(1)播放音乐《老虎磨牙》视频,生初步感知
(2)师生交流
师:你听到了哪些乐器的声音?看到了哪些特别的演奏方法?谁能试着学一学?
生:……
师:你们的耳朵真灵敏!音乐的情绪是怎样的?是欢快、热烈地、优美抒情地还是富有变化地?
生:……
2、分段欣赏
(1)播放第一部分音乐
师:你们的音乐感受能力真强!音乐有时候安静、轻柔,有时候紧张、激烈。《老虎磨牙》这首作品到底为我们讲述了一个怎样的故事呢?让我们分段再来听一听!
(2)师生交流
师:这段音乐的力度、速度是怎样的?(力度:弱 速度:慢)你觉得老虎在干什么?
生:……
师:清晨的大山静悄悄的,大老虎还在睡觉。熟睡中的大老虎似乎还发出了什么声音?(请学生单独表演)原来大老虎一边睡觉一边打着呼噜。(师生一起模仿)
(板书:睡觉2/4 × ﹣∣× ﹣‖ )
hong hu hong hu
(3)师引导,生模仿(师指挥学生边敲碰铃边模仿打呼的声音)
师:让我们跟随乐器一起来表演(出示碰铃)准备了碰铃的同学也请你们轻轻拿出来,其他的同学模仿敲击碰铃的动作!大家注意跟上节奏哦!
(4)播放第二部分音乐
师:天渐渐亮了,老虎慢慢从睡梦中醒来,它会去干什么呢?
生:……
师:你们的想象力真丰富!请你们仔细听一听!这段音乐和老虎睡觉时的音乐相比在速度和力度上有什么变化?
(5)师生交流
师:这段音乐和前面老虎睡觉的音乐相比较有什么变化呢?
生:……
师:速度变快了、力度加强了。这么快的速度,老虎在干什么呀?(捕食)大老虎慢慢从睡梦中醒来,准备下山寻找食物。谁能试着模仿一下老虎捕食的样子?
(板书:捕食2/4 × × ∣ × ×‖ )
dong dong dong dong
生:……
师:你说的真好!你模仿的真像!请大家跟随我的鼓声一起来学一学!
(6)师敲鼓,生一起模仿(注意力度、速度的变化)
师:饥饿的大老虎,一边走一边悄悄地向四周张望。
(7)师指挥,生拍铃鼓一起模仿
师:准备了铃鼓的同学请你们轻轻拿出乐器,带领着小老虎们一起走一走!
(8)播放音乐,师生一起模仿
(9)播放第三段音乐
师:美餐了一顿的大老虎又会去干什么呢?
生:……
师:让我们到音乐中去寻找答案!这段音乐和前面两段音乐中的哪一段音乐比较相似?力度、速度有什么特点?
(10)师生交流:
师:这段音乐和哪一段音乐相似?老虎在干什么呢?
生:……
师:对了,和第二段老虎觅食的音乐一样,速度也很快,力度更强了。这么快的速度老虎又在干什么呢?(学生大胆描述,老师及时表扬)
生:在磨牙
师:你们有没有听到了什么特别声音?
生:……
(9)师示范刮奏,生模仿(简介刮奏并请学生敲一敲)
师:准备了响板和沙锤的同学请轻轻拿出你们的乐器,带领小老虎们一起磨磨牙!
(板书:磨牙2/4 × × ×× ∣ ×× ××‖ )
ci ci cici ci ci ci ci
3、复听全曲
师:同学们的模仿真是惟妙惟肖!真没想到这些神奇的打击乐器竟能运用速度、力度的变化,以及特别的演奏方法为我们讲述百兽之王——大老虎的故事,现在,让我们一起变成小老虎跟随音乐来演一演吧!保管着锣、大镲、钹的同学请你们轻轻拿出来,我们一起试着奏一奏。(师边讲故事边引导学生根据音乐的变化作出相应的动作)
在一座深山里,住着一只凶猛地大老虎。这天清晨,大山里静悄悄地,只能听到“呼呼”的风声,和偶尔才能听到的小虫的叫声,那只凶猛地大老虎正呼呼地睡着大觉,不时传出“honghu honghu”的鼾声。天渐渐亮了,睡了一夜的大老虎慢慢醒来了,它伸了个大大的懒腰,摸了摸空空的肚子,决定下山去寻找食物。它一边走,一边警觉地向四周张望。它越走越近、越跑越快,就在这时,它发现了不远处地一只猎物,它加快了步伐,经过一阵激烈地搏斗后,老虎三下五除二便将猎物吞了进去。美餐了一顿后的大老虎,砸了咂嘴,在身边的石头上“呲呲呲”地磨起牙来……老虎越磨越快,越磨越起劲儿……一阵山风吹过,老虎用它那血红的舌头舔了舔锋利的牙齿,甩了甩头,向着更远的地方跑去!
活动3【活动】创造、表现评论
三、创造、表现
1、激发学生创编猫虎“对话”
师:就在老虎一路奔跑的时候,突然停了下来,在它的面前突然出现了一个小巧的身影,会是谁呢?(生:……)原来是它的师傅。你们知道它的师傅是谁吗?
生:……
师:猫师傅看到它的徒弟这么勇猛会怎么夸它呢?
生:……
师:你们能试着用手里的打击乐器来表现猫与虎的对话,你们觉得小猫和老虎分别适合选择什么样的乐器?小猫出场、老虎出场以及它们之间的对话分别适合黑板上的哪条节奏?请大家在小组里试着敲一敲。
2、分组模仿猫虎对话
师:你们觉得哪条节奏适合小猫出场?哪条节奏适合表现老虎出场?哪条节奏适合表现它们之间的对话?
生:……
3、师指挥学生分组用打击乐表现猫虎“对话”的情景
(1)分组:小猫(碰铃、沙锤)老虎(鼓、响板)
(2)师指挥,生表演
师:轻轻拿出你们的乐器,让我们一起来试一试!同学们注意看老师的指挥哦!
小猫出场了!(生:……)老虎出场了(生:……)小猫说话了……老虎说话了……就这样它们你一句,我一句边走边聊,越走越远,声音越来越小。
活动4【活动】小结、下课评论
四、小结、下课
1、师:你们的表演真精彩!
今天这节课,我们欣赏了民间打击乐《老虎磨牙》,虽然没有任何旋律、音高的变化,但是我们依然感受到了大老虎威风凛凛的样子。这首有趣儿的作品还跟随它的创作者安志顺爷爷登上了德国、法国等多个国家的舞台,受到国外观众的热烈欢迎。其实民间打击乐在我国的历史十分悠久,用途也非常广泛,今后,老师将带领大家进一步感受民间打击乐的独特魅力。最后,让我们再一次唱响《猫虎歌》,敲起你们的打击乐器回教室吧!
2、听音乐回教室(播放《猫虎歌》)
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