联系本站客服加+微信号nice19188 或QQ：9899267  |
视频标签：军队进行曲
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人教版四年级下册《军队进行曲》内蒙古 - 通辽
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
小学音乐人教版四年级下册《军队进行曲》内蒙古 - 通辽
（听赏） 《军队进行曲》 教学设计
1教学目标 1、了解舒伯特的生平及作品创作灵感来源，把握进行曲的风格特点，并了解《军队进行曲》的曲式结构。
2、认真听赏《军队进行曲》，感受两个乐段所表现的不同音乐情绪;能跟着音乐进入情境参与表演，体验音乐表现的士兵形象及人们对士兵的崇敬与热爱之情。
3、参与小小军乐队的演奏活动，感受乐曲基本节奏，速度力度上的变化。进一步理解A段节奏感强的步伐和B段轻快的步伐所体现出士兵不同的内心情感。 2学情分析：
大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于农村小学各方面条件的局限，师资也不足，音乐课得不到重视，很少能上音乐课，基本是零基础音乐。本节课以简单的欣赏认识为主，加以律动和表现，激发学生学习兴趣。 3重点难点
教学重点：体验《军队进行曲》士兵们坚定神气和快乐自豪的音乐情绪，掌握进行曲的风格特点。积极快乐地、创造性地参与音乐实践活动。
教学难点：引导学生展开想象，感知乐曲表现的士兵音乐形象；并积极的，创造性的参与实践活动。 4教学过程
活动1【导入】导入 （播放课件封面）
听音乐导入——根据乐曲选择相应人物
教师：老师的大屏幕上有这样三个人物，分别是教师、医生和士兵。接下来老师要为大家播放一段音乐，你们来听一听这段音乐更符合那个人物？（播放音乐） 学生：士兵
教师：是的，就是士兵。因为音乐的旋律和节奏听上去铿锵有力，特别适合士兵这个形象。雄壮的旋律和坚定的节奏，这类乐曲统称为进行曲。 师：我们一起来了解一下（播放课件） 2【讲授】新课讲授 教师讲授进行曲特点
教师：今天我们就来欣赏一首《军队进行曲》 教师：（出示大屏幕）我们看到的这个人物肖像他出生于奥利地，叫做弗朗茨.舒伯特。在他31年的生命中一共写下了998部音乐作品，其中以歌曲最多，所以他被称做“歌曲之王。”有一天舒伯特像往常一样在家里创作的时候，突然听到一阵整齐悦耳的军鼓声，好奇的走出房门看见远处正走来了一支排着整齐队伍，昂首阔步的士兵，突发灵感写了一首最受人们喜爱的《军队进行曲》。现在，我们也来听听吧。 3【活动】活动
二、听赏乐曲——《军队进行曲》 完整听赏全曲
师：乐曲听完了，谁来说说它的音乐情绪怎样？你想到了什么？ 【注】简要介绍作品灵感的来源
生：自由回答
师：这首乐曲是舒伯特先生歌颂保卫祖国的士兵凯旋而归时所创作的。乐曲一共有3段，刚才同学们说出了自己不同的音乐情绪，现在我们再一段一段的来听赏，看看哪一段的音乐情绪是欢快的，哪一段的音乐情绪是充满自豪感的。 听赏第一乐段主题 A（一听第一乐段主题A）
【注】引子部分，教师用肢体做敲击军鼓的动作，暗示学生音乐主题的进入。 教师：谁来说说你听了这段乐曲的感受？ 学生：回答
教师：节奏感怎样？ 生：回答
教师：这么有力的节奏感你觉得他像士兵在干什么？ 学生：回答
教师：这段音乐的情绪怎样？ 生：回答
教师：士兵捍卫了祖国人民的安危，他们是英雄。充满了自豪感，所以迈着坚定，有力的步伐回乡了。这段音乐的情绪是激昂有力的。
教师：现在我们就模仿英雄一起迈着整齐的步伐踏起来吧。（二听第一乐段主题A） 学生： 随乐踏步，初步感受进行曲的风格特点。
教师：听着同学们“蹦蹦的”的脚步声真像一群神勇的小士兵。你们知道吗？这种整齐的步伐声可是士兵们最值得骄傲的啊。因为，每当迈着有力的步伐时，情不自禁的就会唱起这样一支自豪的歌。你们听……
师：用beng踏步模唱A段主题。（出示主题） 学生：跟唱。
教师：接下来，我们就跟着军队的鼓声，一起唱着歌走起来。 大家歌声嘹亮，步伐整齐，真是一只了不起的队伍。 听赏第二乐段主题 B
教师：让我们接着往下听，比较一下与前面那段音乐在情绪上有什么不同？（一听第二乐段主题B）
学生：自由回答
教师：这段音乐的情绪是热情欢快的。士兵回到了自己的家乡，心情是无比的激动。乡亲们看到士兵回乡了，大伙儿都赶着出来迎接他们，不论大人还是小朋友都会排着长长的队伍站在马路的两旁。小士兵看到这么多热情迎接自己的乡亲，你的心情怎样呢？ 生：回答。
教师：你会用什么方式来告诉身旁的乡亲们你的这种兴奋心情呢？ 学生：自由回答
教师：远处的乡亲们用什么方式呢？ 生：回答。 教师：请同学们随着音乐模仿士兵们向路旁热情的人们挥挥手，感受被迎接的喜悦心情。（二听第二乐段主题B）
【注】感受调式色彩变化
教师：高兴的时候，士兵们又唱起了一支快乐的啦啦歌。（出示B段主题） （la模唱B主题） 生：学唱主题
教师：让我们跟着音乐来一次。（三听第二乐段主题B ）
听赏再现段
教师：让我们继续往下听，当你听到激昂有力的音乐情绪时请用整齐的踏步声来告诉我，当你听到热情欢快的音乐情绪时请用挥手的动作告诉我。 生：听赏。
4、曲式结构分析
教师：同学们都用整齐的步伐声告诉我，这段音乐的情绪是激昂有力的。这段音乐跟我们之前哪一段相似？ 生：第一段
教师：对。因为第三段是第一段的再一次重复出现，所以我们把这一段叫做再现段，这样的乐曲叫做“带再现的三段体”乐曲。 活动4【活动】活动 器乐表演
师：舒伯特非常的了不起，仅仅用一台钢琴就将这么激动人心的场面描写得淋漓尽致，现在我想邀请8位小乐手和我一起来表现这首曲子。其他的同学就唱着歌跟着音乐用踏步，挥手的方式来迎接我们好不好？有谁愿意加入我吗？ 生：参与
进行曲及风格特点
师：有了你们精彩的表演我觉得这首《军队进行曲》变得更加的动听了。 活动5【活动】拓展
观看视频《中国人民解放军进行曲》
师：最后我们再来听赏中国风格的进行曲《中国人民解放军进行曲》。 下课
师：快乐的时光总是眨眼间就过去了，今天跟同学们在这节课上一起学习了舒伯特的《军队进行曲》，你们精彩的表演让我非常的感动，谢谢大家。我们的课到这里了，下课。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
