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视频标签：拍手
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版六年级下册《拍手拍手》陕西省 - 西安
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《拍手拍手》教学设计
【教材依据】
本节课《拍手拍手》选自人民音乐出版社，吴斌主编五线谱版本教材。本节课是六年级下册第四课《美好祝愿》的第二节，是一节歌唱课。
本单元《美好祝愿》与四年级《祝你快乐》和五年级《爱满人间》为同一系列。本课《拍手拍手》表达了人们对文明友爱与美好未来的祝愿，希望学生通过对音乐的感受与体验，养成良好的道德情操和对美好未来的向往和追求。本课是一首颂扬和引导精神文明风尚为主题的儿童歌曲。反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲有主题与副歌，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲分为两个部分。第一部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。第二部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。 一、设计思路： 1、指导思想。
根据课标要求，结合学生的实际，通过教学及各种音乐活动，注重让学生在体验、合作、探究、表现的过程中，培养学生对音乐的浓厚兴趣，培养学生对音乐的表现力，颂扬和引导精神文明风尚。
六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，正处于由童声向成年变声的过渡期。他们的感知、理解能力变得丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱；这个年龄段的学生表达方式与中低段比有明显区别，高年级学生不善于言谈、表现，可能他们愿意在小范围内讨论。学生在学这首歌曲之前已经学习过一些合唱歌曲，初步具备了一些合唱的演唱能力，积累了一些合唱的经验，能够合作节奏不太复杂的歌曲。
本课学习通过《文明的掌声》入手导入新课，从音乐听觉感受中学习。在老师的引导下，借助多媒体的辅助教学提高学生听觉感悟和体验表现，注重教学过程能力的培养。在教学中通过听赏、歌唱、合唱等音乐实践活动，提高学生对歌曲内涵的理解力，能做到以情带声，声情并茂的演唱。通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、创造音乐的能力。同时有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。
2、教学目标。
1.情感、态度、价值观：
（1）学习歌曲《拍手拍手》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，激发学生歌唱的欲望，享受音乐带来的欢乐。
（2）教育学生树立文明新风，表达对文明友爱的美好祝愿，践行社会主义核心价值观，实现中国梦。
2.过程与方法：
（1）通过欣赏、聆听、讨论，体验歌曲情绪，培养学生对音乐的浓厚兴趣。 （2）参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。
3.知识与技能：
（1）指导学生能够用自然的声音有感情的演唱歌曲《拍手拍手》，并配合拍手动作。
（2）能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度。注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。 3、教学重难点
重点：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音准有感情的演唱歌曲《拍手拍手》，表达对文明友爱的美好祝愿。
难点：掌握重音记号，了解歌曲节奏（附点，弱起），歌曲第二部分的演唱需要二声部的配合。 二、教学准备
投影仪、音响、钢琴 三、教学过程：
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：导入音乐课堂-发声练习-学唱歌曲-创编活动-拓展延伸。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入新课
播放公益广告片
《文明的掌声》。
说说在生活中，
哪些场景下会响起掌声
体会掌声对于生活的重要性。通过生活中的场景引出今天的课题《拍手拍手》。
2分
发声练习
跟老师学唱二声部练习，并用重音记号增加音乐感染力。
通过发声练习为学生营造一种唱歌的状态。培养和声的感觉，为第二部分的合唱打好基础。掌握重音记号的特点。
3分 学唱歌曲 1、初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪，说出歌曲中什么时候出现了掌声?掌声能
表达什么感情？
2、在教师指导下通过字母谱学唱两个声部旋律。掌握重音记号和弱起小节。，在
间奏处加入拍手 3、学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。 问：每一句开头节奏有什么规律？
（2）学唱第一
1、歌曲的情绪是热情、活泼的。描绘了人们在高兴时、在得到荣誉时、在看
完精彩表演时人们欢欣雀跃为他人褒义热烈的掌声。 2、以自学为主，学唱第二声部。掌握重音记号，和弱起小节。完成两个声
部的旋律合唱。 3、（1）请同学们拍拍手，跟老师配合。听出每句的开头都是附点八分音符，附点节奏更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪。 （2）以学生自
1、从整体把握歌曲的情绪，并对歌词有初步认识 ，为创编歌曲做铺垫。
这部分本节课的重要内容，老师引导学生从音乐听觉感受中学习。在老师的引
导下，借助多媒体的辅助教学提高学生听觉感悟。通过对重难点的讲解和老师范唱，让学生在实践中对音乐有进一步的了解。这个环节我先将重难点部分二声部的合唱单独重
27分
部分曲调
(3) 齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手。 4、学唱第二部分歌词。 (1)听第二部分曲调范唱。 (2)合唱第二部分歌词。
5、指导学生有感情的演唱，引导学生理解歌词表达的情感，再次带着愉快的心情完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。注意二声部和谐 。
学为主。 师生共同演唱
或者师生接唱。 （3）跟随老师一起演唱歌曲第一部分。 4、（1）听出歌曲的演唱形式是合唱。
（2）跟老师一起合唱第二部分歌词。 5、演唱全曲
点练习，随后以学生自学为主，
运用听唱法、师生分句接龙唱等方式来引导学生学习歌词部分。
创编活动
学生设计合适的演唱形式演唱歌曲。
选择领唱、齐唱、合唱等方式演唱歌曲，尽情表现自己内心
的情绪和情感， 由学生自己设计演唱形式，锻炼学生的创造力和表现力，激发学
生创造兴趣和合
作能力的培养，以达到能够完整的表现音乐内容。
6分
拓展与延伸 通过歌词“发扬文明新风，我们
观看“我们的中国梦”视频，感 拓宽学生视野，将德育目标融入
4分
走在前头”，引出社会主义核心价值观，注重对情感态度价值观的塑造。
课堂。教育学生树立文明新风，表达对文明友爱的美好祝愿，践行社会主义核心价值观，实现中国梦。
四、教学反思
本课有一系列的音乐知识，重音记号、弱起节奏、附点八分音符，包括拍手的部分，都很容易出错，需要老师引导孩子。而二声部的合作更是教学的重难点。同时上课时还要给孩子们自主学习的空间，让他们在音乐课堂里轻松，快乐的学习。我认为比较成功之处是：
1、我的导入《文明的掌声》，在什么时候会出现掌声？这掌声表达了人们的什么样的感情？结果同学们回答的非常全面，而且上课的热情同时也被调动了起来，为后来的学习做了个比较好的铺垫，因此，在本节课上能够较好的完成教学任务，同学们表现的也非常出色。
2、歌曲《拍手拍手》是一首齐唱和合唱相结合的歌曲，在学唱二声部时，我事先让学生有初步的意识，对演唱的难度上有充分的思想准备。在课前的发声练习中也渗透了二部练习，有助于之后的演唱能力的提升。学生的识谱练习是关键，只有唱会了谱子，唱准了各音，把好旋律的走向，才能进行二部合唱。因此我把二声部旋律先单独练习，并且适时给学生鼓励，让他们有继续深入学习二部合唱的热情。
我认为不足的地方：
六年级的学生不爱表现自己，有一些男生进入变声期，不喜欢演唱歌曲，所以整个课堂气氛稍显沉闷。这个年龄段的学生表达方式与中低段比有明显区别，高年级学生不善于言谈、表现。所以在上课时老师更应该引导孩子正视此阶段的特征，运用合理的方式进行演唱，多以合作为主，让多数学生参与课堂。
最后我总结出：不管上哪一堂音乐课，我们都应该结合教学目标，去寻找适合孩子，适合自己的教学手段，让孩子们很轻松、很快乐地学习到知识，而且可以让自己的业务水平不断地提高，让自己的教学经验不断地丰富起来。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
