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视频标签：幸福拍手歌
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版四年级上册第七课演唱《幸福拍手歌》-浙江省
教学设计、课堂实录及教案：四年级上册演唱幸福拍手歌-浙江省 - 湖州
教学目标
1、通过节奏歌、演唱、聆听等方式掌握附点节奏,能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。
2、体会歌曲欢快的情绪,能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》,并用跳跃的声音演唱第二声部。
3、从音乐的流动行走中,感受乐句的变化,并进行区分,配以二声部变化演唱,增强学生的合作意识,同时感受双声部音乐。
4、通过学唱歌曲,感受音乐传递幸福,表达祝福的主题与情绪。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地演唱,做到声情并茂。本班学生通过前面三年的音乐学习,大部分学生能够运用良好的演唱姿势进行歌曲演唱,对基本乐理知识也有一定的了解。但在本课添加的二声部学习中,对于双声部音乐的感知与表现能力还不够到位,平拍节奏平稳的把握能力稍弱,需要多多培养孩子双声部的聆听与练习,加强双声部和谐演唱。另外对于音乐的信息量还不够,歌曲的表现能力还略显不足。
3重点难点
教学重点:
通过节奏歌在演唱中掌握附点八分音符节奏。
教学难点:
感受“bong”轻快弹跳的演唱方式,能够配合主旋律进行二声部伴唱,并能够保持好自己的声部节奏,完整合作演唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】平拍节奏练习
师:首先,老师想和同学们先一起来拍击一条节奏,请你看看老师的动作,会了后请你跟我一起动一动!
师示范节奏练习,1拍肩23456交替拍腿78轻轻指尖拍手,速度由慢到快,慢慢加速。
设计意图:通过平拍节奏练习,学生能够基本掌握好品拍节奏并感受速度,为接下的跟音乐律动做好铺垫。
活动2【活动】随音乐节奏律动
1、师:同学们,现在让我们跟着音乐一起来动一动!
师随音乐进行节奏拍击。
2、师:老师刚才做了几次?哪一次动作跟其他几次有明显不同?
生回答,师哼唱唱示范不同之处,学生学习。
3、师:让我们跟着音乐再次动起来!
生随音乐进行节奏拍击。
4、师:这么愉快的音乐如果加上脚步来表现,快乐将随我们越来越近,请同学们把刚才交替拍腿的动作改成轻轻地原地踏步,我们一起来感受这份快乐。
师生起立原地随音乐节奏律动。
5、师:同学们表现的都很不错,但原地的表演束缚了同学们的快乐,老师想让大家一起来释放快乐,就让我们一起把快乐流动起来吧,请你在教室里找到属于自己的空间,在每次音乐的乐句转换时更换一次方向并进行行走。
师生随四遍音乐在教室空间里行走。
设计意图:通过节奏律动感知音乐,初步感受音乐,并能够区分乐句之间的区别,对音乐旋律有一定的印象。
活动3【活动】伴唱教学
1、师:通过音乐和行走,每位同学都能寻找到属于你们自己的快乐空间,快乐将一直延续下去。你听!
师轻声演唱伴唱声部旋律。
2、师:老师唱了什么,有什么特点?老师唱的每一句bong音高一样吗?
生回答,教师示范解决。
3、师:你们都有一对灵敏的小耳朵,那接下来老师想让你们也来感受一下这份快乐,记住演唱时的声音就像小皮球一样非常有弹性的跳跃起来。
师弹伴唱声部旋律,学生跟钢琴演唱歌谱,再加入“bong”歌词。
4、师:老师把歌谱进行了一点点的改变,请同学们边做手势边跟钢琴演唱,每句结尾处的改变表现出来。
师弹伴唱声部旋律,学生演唱,改变每个乐句结尾小结。
5、师:同学们表现的都非常好,那接下来,老师想考验一下同学们能不能跟着音乐来唱一唱呢?
师播放音乐伴奏一遍,学生演唱伴唱声部旋律。
6、师:前面我们把快乐流动了起来,又跳跃了起来,如果把两种快乐合在一起,今天我们的音乐课堂将会迸发出许多快乐火花,让我们让快乐合体,找到你的快乐空间,一起尽情释放快乐吧!
师播放音乐伴奏,将外圈学生要求进行伴唱声部的表现,内圈的学生继续在空间里行走。
设计意图:伴唱声部的加入,丰富了歌曲,也让学生感受体验了二声部音乐,对双声部音乐的感知与表现能力得到提升。
活动4【活动】节奏歌教学
1、师:快乐的音乐总会让人感受到幸福,老师把幸福用节奏歌演唱出来,请你们继续把你们的幸福流动起来。
师随音乐伴奏范唱一遍。
2、师:在这首歌曲中运用了一种特殊的节奏型,你听出来了吗?
生回答,师强调,解决附点八分音符节奏。
3、师:请你和老师一起来唱一唱节奏歌。
师弹奏主旋律,生演唱。
4、师:接下来,老师和你们合作一次,你们唱第一句和第二句,我唱第三句和第四句。
师弹奏主旋律,师生合作演唱,出示三四句歌词。
5、师:让我跟着音乐一起拍起幸福之手,演唱一次!
生随音乐伴奏旋律完成演唱,1、2句节奏,3、4句歌词。
设计意图:通过节奏歌的教学,解决附点八分音符的难点,节奏歌合作演唱,歌曲第三句难点也得到解决。
活动5【活动】歌曲教学
1、师:这么好听的音乐来自于歌曲幸福拍手歌。老师来填词演唱,请同学们拍起幸福之手,一起在心里默默跟着老师演唱。
师随伴奏音乐完整演唱全曲。
2、师:跟着老师的钢琴我们一起来试一次!
生跟钢琴伴奏演唱全曲。
3、师:就让幸福的音乐流动起来我们一起拍起幸福之手,唱起幸福之歌!
生跟音乐伴奏演唱一遍,师加入“嘣”
4、师:老师和你们合作完成,老师演唱了什么?
跟伴奏音乐与老师再次合作一次,再要求生生合作。
5、师:幸福的音乐在空间里不断流动,让我们合着幸福的音乐动起来!
师请外圈同学演唱第二声部,内圈同学流动演唱歌曲2遍。
活动6【活动】律动结束
师:同学们今天的课我们一起学唱了歌曲,幸福拍手歌,其实幸福的表现方式除了拍手之外还有很多很多,课后你们也可以用不同的方式来表现幸福,让幸福充分展现出来,最后让我们踏着欢快的音乐,向着幸福出发!
全体学生跟音乐律动出教室。
设计意图:跟音乐律动出教室,学生再次感受音乐传递幸福。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
