本站QQ客服在线 |
视频标签：动物说话
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：一年级人音版上册第4课动物说话-合肥市
教学设计、课堂实录及教案：一年级人音版上册第4课动物说话-合肥市潜山路学校
《动物说话》教学设计
教学内容：学唱《动物说话》 教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富有变化又仿佛是小动物机警的神态。 教学目标： 1、知识与能力
*能够完整的表现和演唱歌曲，采用多种形式拍打、掌握节奏型X X |XX X|。
*并通过对旋律的模唱以及对歌词的诵读、学会自主填词，培养学生的创作、合作以及实践能力。
2、过程与方法
*用快乐的心情演唱歌曲表现对动物的喜爱，在演唱中体会到动物的可爱之处，并认识到爱护动物从自我做起。
*通过小组合作的方式为歌曲编创歌词。 3、情感态度与价值观
*《动物说话》这首歌曲表现形式生动有趣，通过学习调动学生爱动物的积极性，知道动物是人类的好朋友，人与动物要和谐相处。
1. 通过歌曲的学习，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 学情分析：
1、学生们非常喜欢音乐课、特别爱歌唱，想象力很丰富，在编创上很积极，充满好奇心，并乐于表现自己。
2、一年级的孩子们，活泼好动，还未建立良好的行为习惯，注意力集中的时间短暂。 3、学生们对音乐知识有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。
4、在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。 四、教学重难点分析及解决措施
*能够完整的表现、演唱歌曲，体会歌曲的内容 *启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
*解决措施：我在本节课的起初开展了音乐通关游戏，不仅能够渐进地将学习内容呈现给同学们，吸引学生的注意力，而且可以培养他们的专注能力使孩子们可以愉快的学习，另外在塑造他们良好的行为习惯上也有间接作用。这也使我体会到根据学生的特点采用适宜的教学活动的重要性，不仅能够调动孩子们积极性和参与性，提高教学效率，更能够以学生发展为中心，培养他们的创作能力，把他们放在主题的位置上—“寓教于乐”。在教学中我也发现进入一年级的孩子在幼儿园时接触过一些儿歌，对音乐方面的简单知识有浅入的了解，但是基础不够扎实，生生之间差异大，在本节课的教学过程中以听、模唱、演唱等多种形式帮助学生对本首歌曲的掌握，并鼓励学生对歌曲的歌词进行编创，挖掘学生的潜力，培养学生的创造能力。希望通过自身的总结教学，使学生能够快乐的学习，高效率的收获。 教学准备：多媒体教学课件、钢琴 教学新设计 教学环节
起止时间
（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及
分析
游戏激趣 引入新课
0’06”-02’45” 师生聊天互
动，关系和
谐、课堂氛围融洽，学生注意力集中；引入通关游戏，调动学生的积极性和参与性、使课堂变得有趣、生动，发挥学生的主动性。并通过游戏、掌握节奏型，为学习新歌奠定基础。
通关游戏， 拍打、掌握节奏型X X |XX X| 学生快乐的参与到聊天
互动中；学生能够专注仔细的观看通关内容，
大胆的尝试通关。
创设教学情境，激发学生的学习兴趣；优化课堂教学。
新课教学
02’46”-14’42” 激发学生的
想像力，自
1、引入主题-喜爱小1、学生们通过自己的教师使用交互式白板，
主学习的能力、对学生的回答给予鼓励，建立学生的信心。
动物。 2、学生参与交互式白板的使用。 3、学习歌曲能够跟着钢琴模唱旋律，学生自主讨论，能够看着节奏，准确的读歌词并根据自己的理解完成动作的表演。
理解和知识层面，积极回答为什么喜欢小动物。 2、参与到交互式白板的使用； 3、学生用“la”母音模唱歌曲的旋律； 4、老师出示节奏、歌词、动作表演图片，同学们自主的讨论、大胆的尝试。 学生参与使用，使学习歌曲的环节变得生动活泼，调动学生学习的积极性；突出重点、突破难点，提高了学习的效率
自主填词
14’43”-17’
49” 锻炼学生的
学习能力，激发学生的学习动力，鼓励学生建立他们的信心。
聆听音乐伴奏的旋律，学生尝试自己为歌曲填
词
学生认真聆听伴奏旋律，聆听后邀请学生展示，请同学进行评价，老师提出鼓励和要求，学生们集体完成新歌填
词 辅助教学环节，引导学生自主学习， 更有效的突出重点、突破难点。
师生合作
17’50” -19’02”
培养学生的专注能力、打造和谐的课堂氛围，营造有爱的师生关系。 师生合作，
教师演唱旋律部分，学生配合完成小动物的说话声和可爱的动作表
演。
学生专注的与老师合作，学生准确模仿动物的动作和说话声。 培养学生的专注力，辅助教学环节的顺利进行
小组合作、
讨论
19’03”-23’20” 学生分组参
与讨论，提
高学生的协
作能力，培
养学生的观
察能力、思
考能力，以
及拓展学生
学生分六组
讨论，为歌
曲编创歌
词，并模仿
自己喜欢的
小动物的说
话声。
学生们热情洋溢的讨论，发挥自己的想象力，自主的为歌曲编创歌词，表现自己对小动
引导、辅助学生自主、合作学习。
教学过程：
【讲授】组织教学、游戏导入、新课教学、拓展延伸、评价总结 【讲授】新课教学
1、通关游戏，通过逐渐的增加难度，为新歌的学习奠定一定的基础 2、聆听歌曲、熟悉歌曲、感受歌曲的情绪 3、按照节奏熟悉歌词、熟悉动作 4、跟着钢琴熟悉歌曲的旋律
的实践能力，
物的喜爱。
分组展示 发现自我
23’21”-30’
23”
展示学生的
自我创作能
力，鼓励学生敢于表现自己、发现自己，老师在过程之中肯定学生的编创，建立他们的信心。 请其中的三组学生展示自己为歌曲编创的歌曲，鼓励学生的创编。并引导学生将小动物表现的更加生动活泼，最后集体总结演唱编创的歌词并展示。
学生分组讨论加入自己喜爱的小动物，并且模仿了小动物的动作和声音，展示编创时能够积极主动的参与。
辅助教学环节、优化课堂过程。
总结评价
30’23”-35’
00”
情感态度与价值观的提升：通过视频的观看，同学们的自身思考和体会、了解到动物的宝贵，动物是人类的好朋友，应该和谐相处，并认识到保护动物要从自我做起。
观看保护动物的视频，提出问题，请学生们认真观看，细心的思考。 仔细观看，
认真思考，
总结回答本
节课自己的
体会和收获
交互式白板的使用，简单方便，教学内容主体
性突出，提
高了学生的
学习效率，。
使学生能够
更好的总结
本节课的学
习内容。同时提升了学生的情感态度与价值观
5、学生尝试自己填歌词
6、老师给予引导，唱出歌曲的情绪，鼓励学生更好的完成歌曲 7、跟着音乐完整演唱、师生合作演唱歌曲 8、分组讨论、为歌曲编创歌词 9、小组进行展示自我
10、情感价值的升华—观看视频 11、请同学们评价总结、老师小结。 【活动】教学活动
教师：组织通关游戏、语言鼓励引导、为学生弹琴伴奏、等
学生：自学歌词、节奏、动作、自主编创歌词，积极配合参与老师提出的问题。 【练习】音乐知识、歌词编创
1、新的知识点—节奏X X| XX X|教师引导，学生发现掌握。
2、歌词编创发挥学生的主观能动性，不限制、不束缚，自行讨论，然后邀请小组上到讲台前展示成果，最后教师根据展示的情况进行统一的表演。 【测试】评价体系
课堂教学中，各个环节中，加入生生评价，师生评价，提高了学生效率，达到了良好的学习效果。
【作业】课后巩固
通过整体的教学，学生们了解到动物的宝贵，动物是人我们的好朋友，鼓励他们做一个爱护 动物、保护动物的好孩子，并在生活中细心观察更多小动物的说话声，听听它们都说了什么。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
