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视频标签：动物说话
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：一年级人音版上册第4课动物说话-重庆市渝北
教学设计、课堂实录及教案：一年级人音版上册第4课动物说话-重庆市渝北区龙山小学校
教学目标
1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2学情分析
3重点难点
教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表
达对小动物的爱护之情。
教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
师：今天老师收到了动物王国的邀请函，邀请我们去参加它们的音乐会，小朋友们，你们想去吗？
生：想。
师：那就请小朋友们听着音乐和我快乐出发吧！。（播放歌曲伴奏，边听边拍手拍腿）
师：我们来到了动物王国，听，是谁来欢迎我们了。（播放歌曲）
谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪汪 汪，小朋友 好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“叽叽 叽，老师 好！” ……
2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（3）班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）
3、师：一条美丽的小河边住着两位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二段〉
说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。
4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？
5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉
活动2【讲授】新歌学习
节奏练习
师：孩子们，这次你们可一定要擦亮你的小眼睛，看看老师在没有唱词的地方是怎样做的？
1)师：在没有唱词的地方，想不想像老师那样做？出示节奏卡片
a师示范
b随老师一起轻轻地拍手
c分组玩传递节奏的游戏，后集体拍节奏
2）师：你们相信吗？老师还能用脚把它跺出来。你们来看，师跺脚
挑战老师：找同学 示范
a男 b女 c齐
3）师：把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗？
a、把小眼睛擦得更亮一些，再看老师随音乐拍手跺脚
b、生：小鸡，拍手摇头
c、生：小鸭子，跺脚 耸肩
d、随音乐完整联系
4）师：把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗？
学唱歌曲
在练习的过程中听了那么多遍音乐，老师相信你们已经能随老师的琴把歌曲唱下来了，你们相信自己吗？
1） 孩子们，你们现在就是一只只可爱的小鸡，请张开你的小嘴巴，带上你的小鸡头饰，轻轻地随琴唱一唱吧
老师唱带红线的部分，其余部分由你们这群可爱的小鸡来唱，愿意吗？
这次老师不唱了。这群小鸡唱红线部分，那群小鸡唱剩下的部分
集体唱
2）刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听，那么，如果你现在是一只嘎嘎叫的小鸭子，你的声音还会这样还听吗？
A、随琴轻轻的唱一唱
B、老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。
3）练习
a现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡，男孩子做一只只嘎嘎叫的小鸭子，合作一次，愿意吗？
要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手，反之
b.女孩当小鸭子，男孩当小鸡
4）歌曲处理
A师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的（师示范），问：你认为哪个更好听呢？
师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。（可拍手，跺脚）
B师：孩子们，我们能用声音把小鸡小鸭活泼可爱的形象表现出来，你们知道吗？我们还可以模仿它们的动作表现它们的形象（找同学模仿）
生：随音乐做律动，表现小鸡小鸭子的形象，同时表现对它们的喜爱
活动3【活动】创编延伸
（分别聆听绵羊、母鸡、小狗、青蛙和小鸟的声音，请学生猜一猜，.再出示图片，请学生学习它们的动作并有节奏模仿动物叫声，为歌曲创编做铺垫。）
1．聆听动物声音，猜动物表演。（巩固所学节奏激发学生的好奇心）
师：动物王国的小动物们看见我们和小鸡、小鸭表演得这么热闹，它们也想加入我们的表演。听，是谁来了？聆听绵羊的叫声。（多媒体出示笑脸图，让学生听声音猜动物）激发学生的好奇心。
师：你能不能把绵羊的叫声加到到歌词里面去？
请生按节奏模仿绵羊的叫声和动作。（请小朋友自己创编动作。）
分别聆听母鸡、小狗、青蛙和小鸟的声音，请学生猜一猜，再出示图片，请学生创编它们的动作并有节奏模仿动物叫声，为歌曲创编做铺垫。
2．歌词创编
师：你能不能把小动物的叫声加到到歌词里面去？生根据教师出示的动物图片创编歌词并表演唱。
学生创编歌词：
小狗 说话 汪汪 汪,
小羊 说话 咩咩 咩,
小猫 说话 喵喵 喵,
师：你能不能把小狗的叫声唱到歌里面去？教师引导学生演唱创编的歌词。
3．分组讨论。（请小朋友自己创编动作。）
师：用你们喜欢的动物创编歌曲，教师引导。
生自由分组创编，练习。
活动4【活动】学生展示，伴奏乐器配唱，环保渗透
根据学生创编情况和纪律分组表演创编的歌曲与相应律动。并进行学生互评，完善评价机制。
1、师：除了小狗、小猫，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。
2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。
今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱让我们唱着你喜爱动物的歌一起去参加动物王国的音乐会吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
