联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：幸福拍手歌
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版二年级下册唱歌课《幸福拍手歌》省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版二年级下册唱歌课《幸福拍手歌》 新疆省级优课
课题：幸福拍手歌
授课时间：2019年4月23日 教学内容：
幸福拍手歌
教学目标：
情感态度与价值观：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 过程与方法：欣赏法、聆听法、表演法 、小组合作。
知识与能力：用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
教学分析：本科我利用聆听调动学生的积极性，学生自动参与，乐于研究。
教师引导进行教学。歌曲给我们带来的无限快乐。想象力和创造力。
教学重点：引导学生体验、感受音乐作品欢快的情绪。
教学难点：用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。 解决难点办法：学生听音乐用肢体做动作练习并分小组试着创编歌词。
教具准备：手风琴、打击乐、课件。 教学课时： 1课时
学情分析：小学二年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教 学 过 程 教 学 活 动 二次备课记录 课前三分钟 一、导入新课：
通过聆听歌曲《多么幸福多么快乐》和学生讨论歌词内容进行“民族团结”教育。
二、展示目标
谈话导入： 老师：“今天这节音乐课罗老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？ 老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式 来表达”？（学生回答）
“互动式”课堂教学模式xx教学设计
2
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？
板书课题
三、多向互动，精讲点拨
学习歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ 5、板书×.×节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。 要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
四、师生互动，总结学法
老师伴奏，学生跟唱全曲。 要求：
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 完整演唱歌曲
五、有效训练，互动反馈
创编歌词
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段） 2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
六、师生互动，总结升华
分组创编 综合表演 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃） 各小组表现。 小结 时间过得真快，马上就要下课了
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
