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视频标签：京调
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版五年级下册第5课《京调》辽宁省 - 营口
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教学目标
情感目标:能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿、演唱和表演等富有创造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
能力目标:能将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
知识目标:能利用信息技术搜集有关京剧的资料,进行介绍和交流,体验自主学习的快乐,结合戏歌《京调》及相关京剧片断,知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用,京剧的服装、能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2学情分析
小学五年级学生对京剧最多只能做到“耳熟”而不“能详”,他们对京剧不了解,对京剧在世界上的影响,更难有深刻认识。京剧对他们而言是居庙堂之高的,与他们没有任何情感关联。从心理上来说,五年级学生已有独立发现问题,分析问题、解决问题的能力,这是学习本课重要的心理基础。
3重点难点
在艺术活动中,初步了解京剧的相关知识,感受京剧的艺术魅力,培养学生们学习京剧的兴趣。
在富有创造性的艺术活动中调动学生欣赏、模仿京剧的积极性,开发学生的艺术潜能,并能有感情地演唱戏歌。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入 激发兴趣
1、教师创编演唱《京调》师生问好歌。(播放课件)
师:欢迎来到梨园课堂,我们大家来欣赏,旋律唱腔身段美,中国国粹世界名扬!同学们好~(念白)
生:老师好~
师:老师从有的同学脸上发现了质疑的神情,老师今天的问好也变了,唱的旋律与我们以前学过的歌曲也不一样了,接下来,老师就为你答疑解惑!老师刚才说的这一句“同学们好~”,似曾相识的旋律在哪听过?
生:京剧。
师:这位同学说的很对,这是京剧范畴中的念白。接下来,我们就欣赏几段精彩的京剧片段,感受京剧的魅力。
生:观赏京剧影片。
师:同学们,京剧的京指的是什么?
生:北京。
师:对,京剧不愧是我国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它是在徽调和汉调的基础上,吸收了昆曲和秦腔等戏曲曲目,在北京逐渐融合演变,发展成熟起来。
设计意图:通过聆听教师演唱,观看大屏幕京剧视频激发学生对京剧的兴趣。
活动2【讲授】介绍京剧
分小组介绍有关京剧的资料
1、京剧的四大行当
(1)师:请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。
师:你们能不能结合手中的IPAD的图片给大家仔细说说行当的门类?
京剧按角色分为生旦净丑四大行当,(表演)其中生包括:老生、小生、娃娃生、武生、红生;旦角包括:老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦;净又称花脸,往脸上涂各种颜色的油彩。小花脸,在鼻梁和眼窝出画豆腐块状,分为文丑和武丑。
2、京剧的脸谱
同学们,我们小组展示的是京剧脸谱,成员收藏的扇子、屏风、面具,(展示)
脸谱与京剧人物性格有关,白脸:表示奸诈狠毒,如曹操。红脸:表示忠勇正直,如关羽。黑脸:表示刚正不阿,如包拯。蓝脸和绿脸:中性,表示草莽英雄,如窦尔敦。金脸和银脸:表示神秘,代表神妖一类者,如如来佛。
3、京剧的伴奏乐器
京剧分为文场戏和武场戏。文场三大件是三、月琴和京胡武场三大件:、小锣和单皮鼓。(展示乐器)。乐器在京剧表演中起着非常重要的作用。
烘托、渲染武打时的气氛。其中以板和单皮鼓、大锣、小锣为主要乐器。
4、京剧的四大功夫
京剧的四大功夫,唱念做打,(表演)也是京剧的基本功,唱指演员的演唱功夫;请欣赏唱,(师:好,请回去,唱的真精彩,同学们为她鼓鼓掌)念做念白,分为京白和韵白,京白指听得懂的,以北京话为主;韵白以湖广音为基准,有一定的旋律感、韵律感;请欣赏念,做指表演,最能展示演员的表演功力,特点是虚拟性、夸张、做动作速度要慢;请欣赏做,打指武打或者开打场面,分为毯子功和把子功。毯子功指翻腾扑跃等各种技术动作,把子功又称刀枪把子,有一定的套路和兵刃。请欣赏打,
师:你们小组搜集汇报的真是太精彩了,京剧真是博大精深啊~
5、京剧服装
生:京剧服饰又称行头,行头分为衣、盔、杂、把四箱,分为6类,第一类长袍类,也叫袍服类,做工奢华,精美,有一定身份地位的人穿着。第二类短衣类,包括短衣裳,短褂子,裤子,裙子等,一般适合武生、武旦、,第三类铠甲类,主要是将军穿的靠,
第四类盔帽类,第五类靴鞋类,第六类附属服装范畴辅助性装饰性东西。
设计意图:请同学们分小组用IPAD与希沃软件连接,学生自动搜索有关图片,通过希沃软件,把学生IPAD的图片传到大屏幕上和学生共同分享搜集的有关京剧的资料。
活动3【讲授】学唱京歌 情感体验
1、欣赏范唱,课件播放京歌《京调》。
这首戏歌的情绪是怎样的?描写了什么内容呢?
生:欢快活泼,高兴,愉快。描写了京剧四大行当,四大功夫,脸谱配器。
2、京剧发声练习
生:模仿唱。
3、听琴视唱曲谱,唱歌词
4、板眼
在京剧中,强称为板,弱称为眼。
生:2/4拍。
师:这就是我们常说的一板一眼。
5、模唱旋律。我们试着模唱一下戏歌的旋律,用DANG DI仔细观察聆听,哪个音乐记号出现的最多?
生:模唱DANG DI
师:出现了哪个音乐记号?出现几次?
生:八分休止符
生:5次
师:读一段念白,听老师范读一下。
师:注意,第一句里的全不读QUAN,读cuan,一起念白,按节奏读词,起。
生:读词。
6、师范唱。我们试着把词填入旋律中,请同学跟老师模唱。
师:教大家一个小窍门,用拼读方式唱,这样能唱出京剧韵味来,咱们大家随着随琴来一遍。注意聆听速度。
设计意图:通过反复聆听歌曲、随电子琴模唱旋律,熟练演唱戏歌。
活动4【活动】身段表演
自主设计身段表演
(1)启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”,各自设计适合各角色的动作。
(2)教师进行评价,请学生做票友,在添彩的地方鼓掌、喝彩。
设计意图:边唱边表演,体验京剧的快乐。
活动5【讲授】总结
师:今天这节课,老师不但看见了同学们所讲述的这些京剧的美,也发现了你们所表现出来的美,相信这节课后,你会爱上京剧,让我们共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。同学们,再见(京味)
生:老师,再见~
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
