联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：草原就是我的家
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐二年级下册第4课草原就是我的家-重庆两江新区
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学活动
活动1【讲授】一、我们到了什么地方
同学们,请看!我们到了什么地方?(生:草原)你看到这里有什么?(生:蓝天、白云、蒙古包)是啊,这里有蔚蓝的天空、洁白的云朵、成群的马牛羊,这个美丽的地方就是内蒙古大草原。在大草原上生活着这样一个少数民族——蒙古族,孩子们,你们听说过蒙古族吗?(生:自由说。)让老师来告诉你们吧。蒙古族是我国少数民族之一,主要分布在内蒙古自治区。蒙古族过去主要从事游牧业,故有“游牧民族”之称。蒙古族的服饰很有特点,男女都穿长袍,系腰带,穿长筒皮靴。在饮食上多以牛、羊肉及奶食为主。他们住的是容易拆卸、便于搬运的蒙古包,这是长期适应草原游牧生活而形成的。正因为他们生活在辽阔的大草原,所以他们的性格豪爽,热情好客。更值得一提的是在每年的七、八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会,咱们一起来了解一下蒙古族人民在会上都有些哪些活动呢?(播放“那达慕大会”音频)同学们,那达慕大会的主要内容有哪三项呢?(生:骑马、射箭、摔跤)
3、模仿骑马、摔跤、射箭的动作,学习重点节奏。(设计意图:此环节的设计符合事物的发生顺序,学生在体验与模仿的活动中发现、探究、掌握了简单的音乐知识和音乐技能,使学生感受到了节奏就在我们身边,掌握了符点四分音符节奏的正确拍击,让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏,为学习新歌打下铺垫。)
师:首先,请个同学来模仿一下骑马的动作,(学生模仿)我们加上声音试试(生:哒哒哒哒哒哒哒哒)接下来请个同学来模仿射箭的动作(学生模仿,师“拉弓-放箭”)我们加上声音试试(生:嗖啪)注意拉弓的声音“嗖”要稍微重一些,长一些,放箭后射中粑的声音“啪”又短又轻,听老师来模仿一下(师:嗖啪)孩子们,你们来试一试。射箭的声音我们可以用一个节奏来表示(x.x),孩子们仔细看一下,在音符右边有一个小圆点,它的名字叫附点 ,它可以使音符的时值变长。让我们来看一条带有附点的节奏,先听老师来读一遍(师读),孩子们也来试试。我们把射箭的声音加进来试一试,注意前长后短,前重后轻哦。孩子们真棒,接下来我们来模仿一下摔跤,从图片上看,摔跤需要几个人呀?(两个)现在我请两个孩子来模仿摔跤,下面的孩子跟着老师一起为他们加油。
活动2【讲授】二、新课教学
1、初听歌曲,感受歌曲的情绪
师:我们学习了骑马、射箭和摔跤,同学们的表现真出色。你们听,大草原的小朋友给你们带来一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》(播放歌曲)听完歌曲,你们觉得草原上的歌声怎么样?是欢快的还是舒缓的呢?(生:欢快的)
2、再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容
师:是啊,蒙古族小朋友唱着欢快的歌声来欢迎我们,歌曲表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感,那他们是怎样赞美自己家乡的呢?让我们再次聆听歌曲,请孩子们边听边记歌词。
3、朗读歌词,再次熟悉歌词
师:你们的小耳朵真灵,正如你们听到的那样,大草原就象一幅巨大的绿毯铺在大地上,那里有一望无际的草地,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云,蒙古族的小朋友骑着马唱着歌奔驰在草原上,真是幸福极了。孩子们,你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原呢?(生:想)让我们带着羡慕又高兴的心情来朗读歌词,好吗?(学生朗读歌词)这么美的词要是再配上音乐就好了,现在我们来合作一下吧。老师先完整读一遍,第二遍的时候由同学们来读,注意看老师的提示。
4、播放歌曲图片,让视觉与听觉相结合。
师:我们配合得真默契,读完了歌词,在你的头脑中浮现出一幅怎样的画面呢?让我们紧跟着蒙古族小朋友的脚步,去亲眼看看蒙古大草原的美景吧。
5、教师范唱,学生再次感受歌曲。
师:老师也被这美丽的蒙古风情所打动,现在我也想用歌声来抒发自己内心的激动。接下来,老师把歌曲唱一遍。
6、教师弹琴,学生轻声演唱。
①初次哼唱旋律
师:刚才老师在演唱时,看到许多小朋友都忍不住想唱了,现在请同学们跟着老师的琴声,用“lu”来哼唱一下这首歌曲的旋律吧。(温馨提示:哼唱“lu”时,注意嘴唇轻轻前伸,小嘴里面空空的,感觉声音从眉头这里发出来。)
②找出八度音程
师:同学们演唱的很用心,你们发现了吗?蒙古人民的音乐很有特点哦。歌曲旋律明朗豪放,像进行曲雄壮有力。那哪位同学发现,歌曲中你们觉得哪一乐句最能体现出草原的广阔无边?[引导学生自己找问题,并思考解决问题的办法](生:第三乐句。)你观察的真仔细,八度音程“6-6”正体现了草原的广阔无边。请同学们先听老师把这一句弹奏一遍,你们用一上一下的手势来表现这个八度音程。(高音上头腔,低音在胸腔)
③找出附点节奏
师:唱准了八度音程,接下来,我要考考你们的记忆力了。刚才模仿射箭得那个节奏还记得吗?(x. x)我想请个同学在歌曲中把它找出来。(学生找)你是怎样找出来的呢,它有一个什么特征?(生答)写在音符右边的点叫附点,附点起到延长音符时值的作用。我们一起把第三乐句演唱一遍,演唱附点节奏时注意前长后短,前重后轻。
7、加入歌词演唱。
师:多么动听的旋律呀,请同学们把歌词加入旋律唱一唱吧。提醒同学们在演唱歌曲时“的”我们要唱成di,“了”我们要唱成liao。注意“歌”字有一条小尾巴,咱们要抓住它哦。(通过动作的辅助巩固演唱难点)
8、带着轻松的心情完整地演唱歌曲。
师:解决了这些问题,大家在草原上唱歌的时候心情是不是轻松了许多?那就让我们带着轻松的心情来完整演唱歌曲吧!
9、启发演唱感情,边唱边做动作。
师:你们的歌声真好听,要是再带上甜美的笑容就更好了。请同学们闭上眼睛,想象自己骑着小红马驰骋在大草原上,让我们带着这种情感再次演唱歌曲。
10、多种形式练唱歌曲。
师:听着你们动听的歌声,老师也想加入到你们的队伍中,我们来个接龙唱吧,老师唱第一乐句,你们唱第二乐句,依次下去。(师生唱)同学们和配合得真默契,咱们交换一下试试。(师生唱)老师提个议,咱们三个小组也来pk一下吧,一组唱一个乐句,最后一句大家一起唱。(小组唱)
11、加速度演唱歌曲,感受“飞”样的感觉。(教师的伴奏速度加快)
师:听到你们的演唱,老师感觉到了大家已经克服了草原上的一切困难。同学们,想不想参加那达慕大会呀?(生:想)我们就选择“赛马”这个项目吧,让我们策马扬鞭,让马儿奔驰在草原上,和蒙族小朋友比一比谁最棒。让我们加快速度演唱一遍吧!(随教师的伴奏演唱)谁来说说你现在的心情(刺激、新鲜、很开心)你们的比赛太精彩了,大家和蒙古小朋友齐心协力共同完成了这场友谊之赛。
12、慢速度演唱歌曲,深一步的感受蒙族歌曲的韵味。
师:激动人心的赛马比赛结束了,让我们休息一下,在音乐中再一次感受草原的魅力吧。请同学们放慢速度来演唱一遍歌曲。(教师放慢速度弹琴,学生演唱)
活动3【活动】三、拓展
1、小组创编
师:时间过得真快,我们就要和草原的小朋友说再见了,你想用什么方式来和他们告别呢?老师这里有三个带有不同颜色的蒙古包,请三个小组的组长选择一种颜色,分别领取不同的任务,进行创编活动。
a组请为歌曲创编动作;
b组请以“重庆就是我的家”为题,用《草原就是我的家》的旋律创编歌词;(蒙古族小朋友用歌声赞美了自己的家乡。小朋友们,你们可不可以也用歌声赞美一下我们美丽的家乡呢?)
c组运用双响筒和碰铃为歌曲伴奏;
2、小组分别进行汇报表演
师:谢谢孩子们精彩的表演。
活动4【测试】四、小结
师:今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏,要热爱自己的家乡)通过演唱这首蒙古族民歌《草原就是我的家》,让我们感受到了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。作为重庆人,我们也要热爱自己的家乡,好好学习,长大为自己的家乡贡献出一份自己的力量,把我们的家乡建设的更美好。作为重庆人我们骄傲,作为重庆人我们自豪,让我们一起唱响“重庆就是我的家”。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
