视频简介：
视频标签：唱歌,捉泥鳅
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版三年级上册《唱歌捉泥鳅》安徽省
教学设计、课堂实录及教案：人教版_三年级上册《唱歌捉泥鳅》安徽省利辛县实验小学
教学目标评论
1 知识与技能目标:引导学生认识四四拍的节奏特点以及附点节奏的唱法。
2 过程与方法目标:在学习音乐的过程中引导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
3 情感态度价值观目标:通过歌曲的学习,让学生感受童年的乐趣。
2学情分析评论
三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲,积极主动地参与各种演唱活动。可见,学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的重点。而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程,这也是教学中解决难点的过程。
3重点难点评论
教学重点:
1学生能够以轻快、轻快的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点:
2附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教具准备:
音乐课件、电子琴等。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】捉泥鳅评论
谈话导入,激活思维。
师:同学们喜欢和你的小伙伴一起玩吗?(喜欢……)那你们平时或者假期都和你的小伙伴玩些什么呢?(放风筝、跳皮筋) 看来同学们的假期和业余生活可真丰富呀!
师:今天老师就给你们带来了几幅图片,看看这些小朋友都在玩些什么呢?
生:看图回答,
师:泥鳅长什么样子呢?你们见过吗?
师:看来有的同学都见过,今天我们来看看泥鳅都有哪些能耐呢?请一位同学朗读。
师:今天老师就带大家见识几位爱捉泥鳅的小朋友,仔细听他们来了。
师:听完歌曲后,你觉的你的心情是怎样的呢?
生:开心、快乐的。
师:既然这首歌曲让我们这么开心,那那我们一起去了解一下这首歌曲吧!
活动2【讲授】捉泥鳅评论
情感表达,寓教于乐。
师:这首歌曲给我们带来这么好的心情,就让我们带着这么这种心情在听一遍歌曲,这一遍听的过程中思考两个问题:1歌曲是几拍子的。
2哪句歌词表现了小朋友特别想去捉泥鳅呢?
生:“天天我等着你等着你捉泥鳅”
师:4/4拍的强弱规律是怎样的呢?带领学生做声势动作:拍手、拍腿、拍肩、捻指。
师:你们听的可真仔细呀!老师也想迫不及待的加入捉泥鳅的行列中了!
生:打着4/4 拍的声势动作朗读歌词。(全班有节奏的朗读歌词)
师:现在就让我们一起来学唱这首歌曲吧!老师唱一句,你们唱一句。
师:你们学的可真快呀!现在我们来找一下歌曲中有几处附点音符呢?
生:塘的、边的......
师:你们 真棒,这些附点给歌曲增添了更多欢快和俏皮的感觉,现在我们再来一遍,看看谁能把歌曲唱的更加欢快俏皮呢?
分男生女生合作演唱。
师:你们唱的真棒啊!现在我们能不能跟着音乐加上4/4拍的声势动作边唱边做律动呢?
生:集体表演唱。
活动3【练习】捉泥鳅评论
师:现在我们加上创编的动作,跟着音乐在唱起这首歌曲。
师:今天呀老师也和你们一起回到了童年的时候,你们的童年都玩些什么呢?还有什么有趣的事和大家分享一下呢?
生:放鞭炮、跳皮筋......
师:看来你们的童年真是丰富多彩,最后让我们听一首《四季童趣》,闭上你们的眼睛,感受自己不管春夏秋冬都无比快乐的童年吧!
活动4【测试】捉泥鳅评论
练声组织,激发兴趣。
2/4 1234|5-|5432|1-|
用“噜”音跟着旋律练声
活动5【作业】捉泥鳅评论
《捉泥鳅》这首歌曲是由台湾音乐人侯德健作词作曲歌曲以活泼风趣的音乐主题为素材进行了多次重复变化,充分体现了乡村孩子天真快乐的情趣, 课下了解台湾民歌。
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