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小学音乐人教版(简谱)五年级上册唱歌小步舞曲-辽宁省 - 大连

视频标签:小步舞曲

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视频课题:小学音乐人教版(简谱)五年级上册唱歌小步舞曲-辽宁省 - 大连

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人教版(简谱)五年级上册唱歌小步舞曲-辽宁省 - 大连

《小步舞曲》教学设计 
向阳小学   朱敏 
教材分析:《小步舞曲》选自人教版小学五年级上册第三单元“欢乐的舞步”,
这首歌曲是在巴赫器乐作品基础上改编、填词而成,师一首二声部的合唱作品。全曲包括四句,高声部第一句和第三句完全一样,第二句和第四句在结尾有一些变化;低声部和高声部形成对比,在节奏、旋律上都有所不同,起到对比、呼应的作用。 
学情分析:五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创
造的活动能力增强,识谱能力有了很大的提高,但欣赏音乐时往往缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。所以,如何引导学生在听到音乐的时候自然的动起来,通过动再到喜爱上本节课的音乐是很重要的。 
教学目标: 
1、情感、态度、价值观:感受合唱的魅力,对巴赫的宗教音乐有一定的了解;提高学生的音乐审美能力,理解音乐文化的多样性。 
2、过程与方法:通过舞蹈、合唱表演等不同形式,进一步加深对巴赫及其作
品的体验与感受,拓宽学生的音乐视野。 
3、知识与技能:背唱歌曲主旋律,了解《小步舞曲》的创作背景。 
重点:学会演唱合唱歌曲《小步舞曲》 难点:背唱歌曲主旋律 教学用具:电钢琴、电子白板 
教学方法:启发法、体态律动教学法、情感体验法、示范法  
教学过程: 
一、导入 
组织教学,师生问好 
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ ⅰ  5. ︱ 6  3. ︱5 4    3 2 ︱ 1 - ‖  
同学们     好       您    好,   您   好, 老师      您      好!  
 
                    
             
                    
                            二、趣味律动,激发兴趣 
1、初听歌曲,感受节奏    师:请同学们和老师一起随音乐做声势,仔细的感受这是一首几拍子的歌曲。 (通过声势动作感受音乐,学生们能够很轻松的听出是3 拍子的歌曲) 2、启发学生,动作表现 
 师:哪位同学可以尝试用脚步的动作或者步伐来示意一下3拍子呢? (请几名同学做动作,老师对学生的动作加以改编,变成垫脚尖) 
   师:“左23  右23”,同学们可以模仿老师的动作状态,咱们完整的随着歌曲来跳一边。 
   师:同学们完成的很棒,让我们尝试着在教室里用这样的步伐走动一下怎么样?先原地跳动,轮到你这一排的时候再走动起来。好了同学们,让我们伴随着音乐跳起来吧! 
 (如果学生走动的状态不太好可以提示学生,再做一遍) 
师:看来同学们都非常有舞蹈的天赋啊,那么我们尝试着在脚步动作的基础上添加一些手上的动作怎么样?学生......  师:大家看看老师的这样动作怎么样? 
     那么老师就把这个动作加入到舞蹈里面,同学们注意看。 
 师:你们觉得老师的动作风格比较抒情优美还是高贵典雅呢?没错,那就请同学们在做的时候也做出这种高贵典雅的感觉。 
师:同学们喜欢配合歌曲的这段舞蹈吗?我们跳的是“小步舞”,由于它高贵典雅的风格,所以很受古典时期欧洲贵族们的喜爱。但他们都是以双人舞的方式呈现的,下面我们来看一段视频。 
 师:同学们,我们两人一组创编一个代替这个的动作。      (完整跳一边) 
     同学们,这一次我们在歌曲尾奏的时候加一个敬礼的动作。 
三、探索发现,学习新知 
1、高声部学唱 
   师:下面老师来完整演唱歌曲,请个别同学和老师动作配合,大家来划分一下歌曲为几个乐句? 
   师:同学们感受的很准确,那就请随着老师的琴来演唱一下吧。          同学们有没有发现这四个乐句之间存在着怎样的联系? 
         很好,所以同学们在演唱的时候一定要特别注意有变化的地方。请同学们再来演唱一下,这一次注意声音尽量轻巧一些。 
   学生跟随伴唱演唱歌曲高声部,老师注意提示学生个别处咬字的部分。 2、合唱练习 
    科尔文手势加入演唱,学生主动把控音准。    师:下面同学们分成高低声部分别用科尔文手势来演唱老师弹奏的音,同时,请注意倾听两个声部的和声效果 3、低声部学唱    演唱乐谱 
    师:请同学们保持这样的声音位置,我们来轻声演唱低声部乐谱。    老师示范演唱,学生对比高声部聆听 
 
                    
             
                    
                               学生找换气处 
    学生在唱到换气处举手示意,请一名同学操作白板,在乐谱中画出换气符号。 
三、合唱表演,成果展示 
1、初次合唱,随伴唱演唱歌曲,老师提示演唱中出现的问题。 
2、表演唱,激发学生合唱的自信,提示学生注意老师的指挥手势。 3、表演唱,随伴奏演唱歌曲。 
四、小结 
在《小步舞曲》的合唱中结束本节课。 
师:同学们,这就是我们今天学习的合唱歌曲《小步舞曲》,希望大家学会演唱的同时更能够感受到歌曲带给我们的快乐。最后,让我们在这段优美的旋律中走出教师吧!

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