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视频课题：小学英语外研版四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast湖北省 - 黄冈
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小学英语外研版四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast湖北省 - 黄冈
教学目标
1. 知识目标
掌握本课主要词汇can/ run/fast/jump/high/far/ride和短语run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast并能听懂理解会说Can you …的句型及其答语。
2. 能力目标
能灵活运用句型Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.
3. 情感目标
培养学生的小组合作意识和竞争意识,鼓励学生大胆展示自己的能力。
2学情分析
本课教学内容是外研社小学英语四年级上(三年级起点)Module 5 Unit 1 Can you run fast?本课主要学习如何询问他人能力与说明自己的能力Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.四年级的学生学习英语兴趣浓厚,但在知识运用上还存在一定难度。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】Can you run fast
1.Greeting and warming up
(1) T: Good morning/ afternoon, boys and girls! I’m Ms Zhou.
Ss: Good morning/ afternoon, Ms Yang.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
…
(2) Do and say (game)
T: Boys and girls, listen! It’s time for sports. play football/ play football, play basketball/ /play basketball,…
Ss: do the actions and read the phrases.
设计意图:语言上的问候,拉近师生间的距离, TPR练习动词短语,为下一步的学习做准备,同时活跃氛围。
Presentation
Learn new words
(1) (Show a picture of Liu Xiang.)
T: Who is he?
Ss: He is Liu Xiang.
T: (播放视频)What is he doing?
Ss: He is running.
设计意图:利用公众人物刘翔这个话题引入新课,准确,形象,易懂。
(2)T: Let’s go on watching the video. Liu Xiang is running fast. (PPT 呈现 run fast. ) 教读run fast。 PPT出现He can run fast. (学生从视频和图片中理解句意)
T:Can you run fast? 引导学生用Yes, I can./No, I can’t. 回答。并用笑脸和苦脸卡片来帮助学生理解意义。随机询问几名同学,“Can you run fast?” 学生用Yes, I can./No, I can’t. 回答。
T: Let’s continue to watch the video. What’s happening? (播放刘翔比赛夺冠视频) 引出生词winner。教读winner。I’m the winner. 把学生进行分组,看哪一组最终能成为我们这节课的winner.(小组评价方式)
(3)同样的方法教授新词:ride fast, jump high, jump far.(词不离句,新授词汇放在句中操练理解)
设计意图:利用情景教学法进行单词教学,让学生在真实情景中体会单词的意义与用法,便于学生更好的理解掌握使用单词。同时几个实际问题的提出,让学生思考做出回答,这样一来他们单词的理解更加准确到位。
(4)I say, you point, he/she does(game) 进一步认读和巩固生词
设计意图:充分发挥学生的积极主动性,体现学生的主体地位。
II . Learn the new text.
(1) Play a game: “Who is the winner?” 邀请学生上来和老师PK,老师在跳远时脚受伤,引出句子“I’m afraid I can’t jump far.” 帮助学生对I’m afraid …的理解。教读句子“I’m afraid I can’t.”
(2) T: Boy and girls, there is another PK. Who PK whom? Oh, they are Sam, Daming, Lingling and Amy. Let’s see who can run fast? Who can jump high? Who can jump far? Who can ride fast?
Ask students to watch the video and try to answer the questions.
设计意图:通过问题的设置来了解学生有没有理解课文大意。
III . Practice
(1). Drills after the teacher and little teacher.(新授单词和句子)
(2). Read the text after the tape, try to imitate the video.
(3). Role-play the text.
设计意图:角色扮演,提高了学习英语的兴趣和效率。
Ⅳ. Development
Make a survey for school sports meeting.
小组长为学校运动会挑选运动员,对本组同学进行询问,组长用“Can you …?” 来问,小组同学用“Yes, I can./No, I can’t.”回答。
请一到两个小组长在全班上汇报本组同学的情况。
设计意图:小组合作真正体现了学生是学习的主体,有利于培养学生团结合作的精神和自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。该练习对本节课的重点句型做了扩充,涉及到了第三人称单数。
Ⅴ. Summary
Sing a song: 新版《两只老虎》
教师播放《两只老虎》的伴奏,全班同学一起唱:
Can you run fast? Can you run fast?
Yes, I can. Yes, I can.
Can you jump high? Can you jump high?
No, I can’t. No, I can’t.
Can you jump far? Can you jump far?
Yes, I can. Yes, I can.
Can you ride fast? Can you ride fast?
No, I can’t. No, I can’t.
设计意图:将本节课的重点编成通俗的儿童歌曲,即增强了学生的兴趣,又提高了效率,同时,还活跃了课堂气氛。
最后评出本节课中最后的Winner,并及时进行评价。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
