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视频标签：What’s he li
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版PEP小学英语五年级上册PEP 5 Unit 1 What’s he like C Story time重庆市 - 忠县
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课文标题 Part C Story time
单元名称 Unit 1 What’s he like? 教材版本 PEP人教版五年级上册 授课年级 五年级
一、教学目标
1.语言能力目标
（1）能够在图片和老师的引导下理解故事内容，复习与巩固有关人物描述的词汇和句型。
（2）能够在小组内分角色朗读故事。 （3）能够小组合作表演续编故事。 2.文化意识目标
学生能在语言学用的过程中，懂得不要以貌取人。 3.思维品质目标
学生能在观察，猜测等思维活动中，树立正确的审美观。 4.学习能力目标
学生能够在pair work, group work中通过自主学习，,合作学习等方式提升学习效率。 三、教学重难点 1.能正确朗读故事。 2.能够和同学合作表演故事。 四、教学过程
1.Warm up
（1）Greet to the students. （2）Enjoy a song
（3）Cut the words. 切单词
【设计意图】活动热身，在营造愉悦氛围，拉近师生距离的同时，复习部分描述人物外貌特征类词汇，为学生进入本课学习做好状态引领及储备激活。
2.Lead in
（1）Free talk. 谈论自己的老师以及老师的外貌及性格特征。 （2）出现故事人物，让学生谈论故事人物的外貌及性格特征。
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【设计意图】通过Free talk复习句型What’s he like.自然呈现本课故事人物。. 3.Presentation 新知呈现
1）look at the pictures and answer the questions. T:How many animals do you see? T:Who are they? T:Where are they? T:What are they doing? 2）听录音回答问题 Who will come today? New PE teacher. 跟读课文句子。 Guess:What’s he like? He must be…
【设计意图】通过设置问题，引导学生思考，从而对故事有进一步的理解。 3）阅读1-3,找答案
I only know he’s a good football player. He must be tall and strong. 小提示:Only只有 must be一定 跟读句子
【设计意图】学生通过自读课文，让他们学会自主学习 4）Let’s chant
Run run run , kick kick kick, shoot shoot shoot, Yeah !we win! 教授新词shoot 5）图4 的教学
T：Here comes a rabbit. He wants to join them.so he ask :Can I join you? S: …
T: What’s the rabbit like? S: He’s ______and______.
Zoom: You’re very ____ and so ___. Can you play football? 认读句子，读出看不起的语气，强调very和so。 T:Can he play football?
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6) Watch and answer
T: Let’s watch the video and answer my question. Can Rabbit play football? S：Yes, he can. 7)图5的教学
T： How many goals does Rabbit score? 引导学生回答：Maybe Rabbit scores _____goals. 揭晓答案，看视频
Rabbit scores ten goals. ten to three. T:So Rabbit is a great football player. 8)渗透情感教育
T:Rabbit is very thin and so short, But he is a great football player. So, You can’t. judge a book by its cover。
9)读图6 回答问题 Q：Who’s the rabbit? 10）Extension and consolidation. ① Follow the tape. ② Let’s act.
【设计意图】学生通过跟读，表演故事练习了语音语调，通过表演故事能深层次的理解故事内容。
③Let’s discuss
你从这个故事中学到了什么？又瘦又矮的兔子为什么会成为优秀的足球运动员呢？
【设计意图】以问题的引出为例，鼓励学生思考，培养学生的发散思维。 ③Let’s write 写自己最喜欢的老师
【设计意图】通过写对本节课的语言进行拓展运用，完成教学重点，并鼓励学生大胆的表达对老师的爱。
④Think and say 我们身边的老师还有哪些
【设计意图】鼓励学生思考身边的老师有哪些，进一步激发尊敬师长，懂得感恩的积极情感。
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6）Homework
Share the story with your friends
【设计意图】布置作业，深化学生对于本课主题的认知
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
