网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:人教版五下Unit3 My school calendar B Let's talk山东省 - 济南

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

人教版五下Unit3 My school calendar B Let's talk山东省 - 济南

视频标签:calendar

所属栏目:小学英语优质课视频

视频课题:人教版五下Unit3 My school calendar B Let's talk山东省 - 济南

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

人教版五下Unit3 My school calendar B Let's talk山东省 - 济南

五年级下册 Unit 3 My school calendar 
 
Part B Let’s talk 
 教学设计 
                                     Subject 
Grade 5 
Unit 3   Part B Class hour 
The first class 
Teaching Objectives 
1. Knowledge and ability: 
1)Enable the students to choose the right answers according to what they hear. 
2)Enable the students to get a rough idea about the dialogue with the help of pictures. 
3)Enable the students to read the dialogue with the correct pronunciation and intonation, and role play the dialogue. 4)Enable the students to use the sentences “When is the trip 
this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.”in situational dialogues. 
5) Enable the students to ask and answer about the months of school activities. 
6)Enable the students to use the sentence pattern “I’ll ..”to do drill practice. 
2. Emotions, culture awareness and learning strategies: 1)Make the students be aware of their behaviors when taking a trip and help them develop good habits for travelling. 2)Help the students develop environmental awareness. 
Key point and 
difficult    point 1. The central sentences “When is the trip this year? It’s in 
October. We’ll go to the Great Wall.” 
 
                           
                  
                           
                                     2.The correct pronunciation and use of the simple future tense “I’ll ...”and “We’ll....” 
3. The understanding of the phrase “this year” and the appropriate use of it. 
Teaching material analysis 
 
1. Let’s try部分的听力活动是旨在引出本单元的一个话题——生日,并且通过陈杰和Oliver谈论生日活动,帮助学生对一般将来时的用法以及We’ll „.加深印象,并能根据图文提示预测听力内容。 
2. Let’s talk部分通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景,
介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方,让学生感知核心句型When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.这三个句子的语义及语用情景。   
Teaching Steps 
Teacher’s activity Student’s activity 
Teaching intention Step 1 Warm-up 1. 
Teacher: 
Good afternoon, boys and girls. Today 
we’ll 
study 
a dialogue in Unit 3 My  
1. Think about the two questions raised by the teacher and watch the video.  
【设计意图】通过热
身环节播放卡通原声
电影《叮当小仙女》片段,把四季的美景
在最短的时间内展现
 
                           
                 
                           
                                     school calendar. This unit is all about the 12 months in a year and some big events in each month. Let’s watch a very 
beautiful 
cartoon video. But before that, I have two questions for you: How many seasons are there in a year? And what are they? Watch and video and then answer my questions, OK? 
2. Play the video of < Tinkle Belle>. 
 3. Teacher: Wow, it’s so beautiful. Do you love this cartoon, 
children? 
Now please tell me how many seasons there are in a year? What are they? 
 4. (Pictures of the 4 
seasons on the screen)     
       
Answer the questions: There are four seasons. They are spring, summer, autumn/fall and winter.  
S1: I like summer best because I can go swimming every day. 
  S2: I like winter best because I like snow.  
给学生,然后用free talk的方式带领学生复习seasons词汇,再引导他们说出自己喜爱的季节和原因,把涉及到本课时教学内容的基础词汇进行了滚动复习和巩固,为新知识的教学做好了铺垫。   
这篇对话虽然重点是
学习问答关于学校活
动的月份和内容,但也涉及到前面学习过的季节等内容,所以
教师在导入新知识时引用1,2单元的内容,可以帮助学生更好地
理解。同时引导学生
说出自己喜欢的季节
 
                           
                  
                           
                                     Teacher: Which season do you like best? Why?(ask 4-5 students)           
5.(Pictures of the autumn season on the screen)Teacher: I like autumn. 
  (A picture of birthday cake shown on the screen)Teacher: 
Because 
my birthday is in autumn. Step 2 Presentation 
1.(Oliver shown on the screen)Teacher: Who’s he? Ss: He’s Oliver. 
   Teacher: Right. Today is a special day. It’s Oliver’s birthday today. What will S3: I like winter, too because I can make a snowman. 
S4: I like spring because it’s warm and sunny. 
S5: I like autumn because it’s cool and the colors are beautiful. 
   
   
  
   
   
及原因,可以有效地
引入对话学习,帮助学生理解Oliver和
Chen Jie喜欢秋天的原因。 
           
【设计意图】教师先后用两个问题:Which season does Oliver like?和Which season does Chen Jie like? 引出Oliver和Chen Jie
 
                           
                  
                           
                                     Oliver have? A birthday party or a birthday cake? Let’s listen and tick the right answer. 
2.(Play the audio of Let’s try and the whole class listen.)Teacher: What will Oliver have? A birthday party, or a birthday cake?    T: That’s right. 
3. T: But do you know what is Oliver’s favorite season? Let’s watch the video. 
  (Play the video of Let’s talk)Students watch the video for the first time and answer: It’s autumn. 
   T: Yes. Autumn is Oliver’s favorite season. But why? 
  (Show the pictures of autumn on the screen and     
Finish the listening part of Let’s try: 
Listen and find out the answer: A birthday party.  
   
Watch the video and find out the answer to the teacher’s question: It’s autumn. 
   
  
喜爱的季节和原因,学习I like autumn. / I really like the colors./ We usually have a 
school trip in autumn.   
       
【设计意图】学生们在观看对话视频寻找答案的同时,熟悉了文本语言。      
 
                           
                  
                           
                                     teach the sentence “I really like the colors.”) 
   Teacher: I really like the colors. 
   Practice the sentence. 
4.(Chen Jie shown on the screen)Teacher: Who’s she?     Teacher: Which season does Chen Jie like? Why? Let’s watch the video once again and find out the answer. OK? 
   (Play the video of the dialogue for the second time) 
    (Teach the sentences“   I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.”) 
    Practice the sentences together / in pairs. 
5.Teacher: Good. Chen Jie   
   
Tell who the girl on the screen is: She’s Chen Jie.      
Watch the video of the dialogue once again and give the answer: I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.  
Practice the 
sentences together / in pairs. 
 
     
       
   
    
 
  
 
                           
                  
                           
                                     will have a school trip in autumn. Where will Chen Jie go on her school trip?( Pictures of zoo, the Great Wall, farm shown on the screen) 
   (Teacher draws the Great 
Wall 
on 
the blackboard.)  
  Teacher: Wow! Chen Jie will go to the Great Wall.   Practice the sentence. 
6. Now, I have a good news to make. We’ll have a school trip this year.(Photos of the school trips of 2016 shown on the screen)Teacher: Let’s see, boys and girls. In 2016, we had school trips, too. Do you remember that? Look! In    
Ss: The Great Wall. 
Learn the sentence“We’ll go to the Great Wall.” 
  
  
Practice the sentence.   
Recall the school trips held in 2016 when we went to Quancheng Park in April and Qilishan Nature Park in September     
    
         
School trip对于学生来说有点抽象,教师在这个环节借用了学校真实组织过的外出短途踏青活动,增加了语言的真实感,不仅将school trip瞬间直观化,同时增强了语用性和真实性。 
 
                           
                  
                           
                                     April, we went to Quancheng 
Park. 
In September, we went to Qilishan Natuer Park. We had great fun there! 
(Teach the new sentence“When is the trip this year?”)Teacher: Can you guess? 
(Guessing game: When is the trip this year?)  
T: It’s in October.  
7. Practice by asking and answering: When is the trip this year? 
                        It’s in October. 
 Practice together / in pairs. 
8. T: OK, boys and girls. In   
   
    
Play a guessing game: . When is the trip this year?  Ask the teacher using the sentences: Is it in October / April / …? 
Practice by asking and answering: When is the trip this year? 
  
  
 
【设计意图】利用我们学校在2016年自己组织的school trip引出课文中When is the trip this year?     
在这个环节中设计了一个Guessing game,让学生猜今年学校的school trip会在几月,自然地引出新句子
It’s in October. 这样对话中的核心句型很自然地被引出并操练,为学生学习整个对话打下了基础。    
 
                           
                  
                           
                                     a year, we usually have a 3-day holiday in May and a 7-day holiday in October, plus 
we 
have winter vacation 
and 
summer vacation. So we can take a trip and go to many different places. We need a trip plan, right? But before that,  let’s watch the video and read the dialogue. 
 (Play the video of the dialogue and ask the whole class to read together / pair work / role play.) 
Step 3 Consolidation and extension 
1.(“Make a plan for your trip”on the screen.)T: Within a year, we usually have May Day holiday, China’s 
National 
Day      
      
Read the dialogue with the video and then practice the dialogue in pairs.  
  
     
           
      
【设计意图】在学习、操练对话后,教师引导、鼓励学生设计自己的旅行计划,并提出四个问题:Where 
 
                           
                  
                           
                                     holiday, our winter vacation and summer vacation. So we can go to many different places. Now let’s make a plan for your trip. Where will you go? Actually, there are a lot of beautiful places in China. Let’s watch. (Pictures of some tourists attraction spots in China shown on the screen.) 
  Teacher: We just saw so many beautiful places. Now let’s make a trip plan of your own. You need to think about four questions: Where will you go? When will you go? Who will you go with? And what will you do there? 2. Teacher: Now let’s work in groups and finish the passage. (PPT:Where will Watch a short video about some 
famous 
tourists attraction spots throughout China.        
Think about 4 questions: Where will you go?  When will you go?  Who will you go with?  
And what will you do there?       
will you go? When will you go? Who will 
you go with? And what will you do there? 四人小组合作,用填空补全短文的形式,设计旅行计划。这样学生们可以把本单元和以前学过的词汇“滚动”运用起来,达到综合运用语言的目的。最后,教师提供了几条建议,告诉学生如何做一名文明的出游者,
引导学生在外出郊游时应该注意自己的行为,养成文明出游的良好习惯等,同时培养他们的环保意识,教育学生关爱大自然,懂得“保护环境,
 
                           
                  
                           
                            you go? When will you go? Who will you go with? What will you do there?) Fill in the blanks with the words of your favorite season, where and when you will go, and also who you will go with. 
(An example of trip plan shown on the screen.) 
3. Students work in groups and finish the passage. 
4. The teacher ask some students to show their trip plans to the whole class and read out aloud and the teacher 
makes 
some 
comments on their plans. 【Closure】 
   ( Some tips on how to be a good tourist shown on the screen) Teacher: OK, 
        
  
Work in groups of 4 and finish the trip plan. 
Show their trip plans to the whole class and read them out aloud. 从我做起”。          
  
     
【设计意图】本课的文化意识教学目标就是引导学生在外出郊游时应该注意自己的行为,养成文明出游
 
                           
                  
                           
                            children. When you are taking a trip, you need to be a good tourist and be aware of the following tips: Don’t take anything away from the tourist attraction spot. / Leave no trash behind you. / Use public transportation. / Walk more and drive less. So we can help protect the environment. 的良好习惯等,还要培养学生的环保意识,教育学生关爱大自然,懂得“保护环境,从我做起”。所以在这个环节,教师提出了几条建议,帮助学生理解如何“做一名文明的出游者。” 
Homework 
1. Act out the dialogue with your partners. 2. Make a survey about your partner’s trip plan.   Where will he / she go?   When will he / she go?

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“calendar”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人教版五下Unit3 My school calendar B Let's talk山东省 - 济南”,所属分类为“小学英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“人教版五下Unit3 My school calendar B Let's talk山东省 - 济南”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频