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视频标签：the farm
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视频课题：小学英语译林三年级下册Unit 7 On the farm（复习课）综合版块-江苏省 - 连云港
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教学目标
1.To enable the students to sing the song: On the farm 2. Master the pronounciation of the letter “m” 3. To enable the students to talk about things on the farm with the sentences “What’s this/ that? What are these/ those?... 4. Develop Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. 5. To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.
2学情分析
三年级学生对these和those的概念并不是很深刻,需要结合this和that来区分记忆,本课时是Unit7 On the farm的第五课时,已经对What are these/ those?初步认知和运用,本节课要通过各种活动来巩固这个运用。另外,对几个水果类单词和动物类单词的单复数这一教学难点也需要趣味活动来突破。
3重点难点
Talk about things on the farm with the sentences “What’s this/ that?-- It's a/ an... What are these/ those?--They're ...s”
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】3B Unit7 On the farm
Step1. Warm up
1. Greetings.
2. Divide Ss into two teams: Orange team VS Apple team(渗透clever)
3. Lead in:We can pick oranges and apples on the farm
活动2【讲授】3B Unit7 On the farm
Step 2. Presentation and practice
Song time
1.First listen to the song: ‘On the farm’ Answer: What’s on the farm?--Pigs on the farm.
2. Learn to sing the song: Pigs on the farm go “oink, oink” 3. Based on the song: 试着唱Cows on the farm go “moo, moo” (Praise: “Clever ×××!”)
Checkout time
1.通过询问What other things are there on the farm?罗列出本单元动物类和水果类单词:pigs, cows, chickens, ducks, pears, apples, oranges
2. 师表演魔术Magic show,让学生问What are these/ those?师不看卡片猜出卡片中的单词。
3. 总结:名词复数“带s”
4. 将这些单词贴在黑板上的farm,师生合作用What are these/ those? They’re...s进行谈论黑板上的农场。然后生生练习。
5. 加长句子继续谈论农场:What are these/ those (under/on the tree)? What’s this/ that ( under/on the tree)?
6. Complete the dialogue in P49
Sound time
1.观察图片回答Who is he? Where’s Tom from? What is Tom making?For whom?
2.根据学生的回答呈现: Clever Tom from the farm, Makes ice cream for his mum
3.学生试读这两句话。
4.播放chant旋律,将两句话带入旋律。
5.Summarise the pronounciation of the letter “m”/m/, read after the cartoon
6.搜集含有相似发音的单词, mother, meet, me,......完成Ticking time(3)
Ticking time
1.Finish the ticking time(1,2)
2. The teacher's evaluation
活动3【练习】3B Unit7 On the farm
Step 3.Consolidation
1.欣赏一些漂亮农场的图片
2.Design a farm, then visit each other’s farm: What’s this/ that (under the tree/ on...)? What are these/ those (under the tree/ on...)?
3.Summarise
What have you learned today?
活动4【作业】3B Unit7 On the farm
Step 5.Homework.
1.Sing the song"on the farm" for your family.
2. Listen to the tape of “Sound time” and try to imitate. 3.Finish the exercice on P42 of your workbook.
英语三年级下册
Unit 7 On the farm复习课方案
Unit 7 On the farm 复习方案
一、指导思想
1.复习以教材基础知识为重点，侧重于教材的复习和梳理。四会的单词要求每个学生必须会背写，与此同时要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。
2.在紧张枯燥的复习阶段同样不忘培养学生学习英语的兴趣，抓住低年级孩子“活泼好动”的心理特点，以听、说、读、写为主要途径，结合游戏、比赛、情景表演等多种形式增添复习课魅力。
3.帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础较差的孩子重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生添加一些能力的培养和知识的综合运用。
二、复习内容
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词汇
水果类单词apple, pear, orange及其复数形式
动物类单词pig, cow, duck, chicken及其复数形式
四会单词：farm, they, those, apple, pear, orange, who
2. 语言功能：“在农场确认物品”
涉及句型：What are these/ those? They’re... Are these/ those...? Yes, they are./ No, they aren’t.
3. 日常交际用语Welcome to...
4. 歌曲On the farm
5. 语音：字母m在单词中的读音
三、复习目标
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通过复习，帮助孩子夯实单词、句型等基础知识。
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通过复习，使孩子们对整个单元的知识有一个系统的调理的认识。
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通过复习及练习，使孩子们在做题技巧上有所提高。
4.使孩子们保持学习英语的兴趣。
四、复习重点
词汇：apple, pear, orange, pig, cow, duck, chicken及其复数形式
四会单词：farm, they, those, apple, pear, orange, who
句型：What are these/ those? They’re... Are these/ those...? Yes, they are./ No, they aren’t.
五、复习形式
朗读、背诵、默写、角色表演、小组活动、游戏、比赛、练习题、教师讲评等
六、复习资源
《伴你学》、补充习题、PPT、光盘、头饰、单词卡片、达标测试卷等
七、时间安排
2课时
第一课时 梳理Story time，Cartoon time等各板块内容；默写四会单词；典型习题
第二课时 综合复习、达标测试、检查反馈；针对性讲评
八、课时设计
第一课时
1. 复习内容：梳理Story time，Cartoon time等各板块内容；默写四会单词；典型习题
2. 复习目标：
通过复习，使学生尽量能够背诵Story time, Cartoon time等各板块内容。
通过复习，使孩子们能够掌握本单元重点词、句，对四会内容做到会默写、会运用。
通过复习，掌握字母m在单词中的读音。
3. 设计意图：第一课时的复习要采用多种方法，帮助学生在轻松愉悦的氛围中夯实本单元的基础和重点知识。注意因材施教，对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生添加一些能力的培养和知识的综合运用。
复习过程参考：
1、Warm up
可以用“Welcome to my class. ”与学生交流。然后利用学生手边的学习用品进行句型的free talk：What’s this/ that? What are these/ those? 并给学生2~3分钟时间同桌或小组交流自己的文具用品。
2、唱“On the farm”这首歌，呈现Grandpa的农场，用以上句型What’s this/ that? What are these/ those?谈论Grandpa的农场。然后呈现Mike、LiuTao、Grandpa过渡到Story time，他们是怎样谈论农场的？三分钟背诵Story time，从中摘出难点句型Are these/ those...?进行运用练习。（结合学生文具或图片教具）
3、农场上还有哪些水果？哪些动物？呈现本单元水果和动物类单词：
水果类单词：apple, pear, orange及其复数形式
动物类单词：pig, cow, duck, chicken及其复数形式
将水果类动物类单词的单数及复数形式制作成纸牌，快速闪现纸牌，学生认读，抓住学生的注意力。
将其中几个单数或复数图片贴到黑板上的农场，结合简笔画引导学生分清画面上的“远近”，用单词标出this/ that/ these/ those，抓住学生“爱动”的特点，让学生“结伴上黑板参观农场”，进一步巩固重点句型What’s this/ that? What are these/ those? Are these/ those...?
4、板书重点词、句。让学生再到cartoon time中寻找重点句型，增添板书内容: Who’s this?
5、ppt列出四会单词farm, they, those, apple, pear, orange, who，小组合作，由组长组织，给出步骤“练习----听写----互相批改----针对错误练写”，评选“效率最佳小组”。
6、用红笔描出黑板上单词中的m，试读语音/m /,并跟随节奏背诵Sound time。
7、最后用一个魔术游戏----“不看牌答出牌中单词”结束本课：
1）.老师在背后洗牌时，将最后一张翻过来，这样，学生看正面那张的同时，教师可以看到翻面。
2）如图：学生看到an apple同时，教师可以看到ducks（学生不知道教师已看到ducks），然后教师在背后把ducks翻到前面，当学生问What are these/ those?时教师就可以答出：They’re ducks.
3）根据学生的问题What’s this/ that? What are these/ those?针对性回答
这个魔术活动既可以活跃课堂气氛，集中学生注意力，又可以巩固本单元重点单词和句型，学生兴致高昂、跃跃欲试。这个魔术可以让学生有兴趣课后继续“玩耍”，加深复习效果。
板书设计：
第二课时
1. 复习内容：综合复习、达标测试、检查反馈；针对性讲评
2. 复习目标：
通过复习，使学生对整个单元的知识有一个系统的、整体的认识。
通过达标测试，建立错题集，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。
3. 设计意图：第二课时的复习要注重单元知识的条理性、系统性，使学生能够清晰认识到本单元所学重点知识。
复习过程：
-
水果单词：____________________________________________
-
动物类单词：_________________________________________
-
四会单词：___________________________________________
-
重点句型：_____________________________________________
二、达标测试
3B Unit7 On the farm 达标测试卷
班级_____________ 姓名______________ 成绩______________
一．听力。（共20分）
（一）听音，选出你所听到的内容。(5分)
( ) 1. A. apple B. apples C. pear
( ) 2. A. duck B. chicken C. pig
( ) 3. A. this B. these C. those
( ) 4. A. they B. they’re C. that
( ) 5. A. are these B. these are C. are those
( ) 1. A. It’s a pig. B. They’re pigs.
( ) 2. A. Yes, it is. B.Yes. They are pigs.
( ) 3. A. No, they aren’t. B. No, it isn’t.
( ) 4. A. Thank you. B. OK.
( ) 5. A. Yes, it is. B. Yes, they are.
1. What’s this? ---- It’s a _____________.
2. What’s that _______ the tree? ---It’s a bird.
3. What are _________ over there?----_______ are ducks.
4. ______ these oranges?----No. They are cows.
二．词汇、短语。（共28分）
-
看图写单词。（4分）
（二）抄写下面单词（5分）
these 这些 those那些 this 这个 that 那个 they他们；它们；她们
（三）根据要求写单词（3分）
1. this（复数）
these 2. that（复数）
3. apple（复数）
apples 4.pear（复数）_____________
5. oranges（单数）_______
-
为下面词组选择中文（16分）
1. on the farm 2. a red apple
3. an orange orange 4. those books
5. look at my picture 6. my sister
7. Welcome to my school. 8. Who's this?
（一）选择正确的中文意思。 （10分）
（ ） 1. What’s this? A. 那些是什么？
（ ） 2. What are those? B. 这个是什么？
（ ） 3. What’s that under the tree? C. 这些是苹果吗？
（ ） 4. Are these apples? D. 它们是梨子。
（ ） 5. They’re pears. E. 树下的那个是什么？
（二）根据情景，选择正确的答案。（10分）
（ ）1. 当你想知道照片里这是谁，可以问：A. They're oranges.
（ ）2. 你想知道这些是不是蛋糕，问： B. What's that over there?
（ ）3. 想知道远处的是什么，可以问: C. Are these cakes?
（ ）4. 想知道这些是什么，问： D. Who's this?
（ ）5. 告诉别人那些是橙子，应该说： E. What are these?
（三）找出所给句子的应答句，用线连起来。（8分）
1. What’s that? A. No. They’re pears.
2. Are those apples? B. It’s a pie.
3. What are those on the tree? C.They’re oranges.
4. Who’s this? D. This is my sister.
(四) 选择填空。（6分）
（ ）1. What this？ a chicken.
A. are, They're B. is, It's C. is, This is
（ ）2. What are ? They are .
A. these, apples B. this, apples C. those, an apple
（ ）3. Welcome my farm.
A. for B. at. C. to.
（五）连词成句，并写出汉语意思.（12分）
1. those, what , are (?) 2. they, chickens, are(.)
3. are, these, what, under the tree(?)
（六）选择括号中的单词，完成句子（6分）
1. What are
(this/ these)? (It's/ They're) apples.
2. (He/ She) is Nancy. (He/She) is David.
3. What is (that/ those)? It’s a (pen/ pens).
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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