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视频标签：My schoolbag
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版四年级上册Unit2 My schoolbag A Let's talk福建省级优课教学
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人教版四年级上册Unit2 My schoolbag A Let's talk福建省级优课教学设计和板书设计
PEP四年级上册Unit Two Part A教学设计
| 所教年级 | 四年级 | 所教册次、单元 | 第三册 Unit 2 Part A | ||||||||||||||||||
| 设计主题 | PEP四年级上册Unit Two My schoolbag Part A | ||||||||||||||||||||
| 1．整体设计思路、指导依据说明 | |||||||||||||||||||||
| 通过单元整体备课及学生的学情，为新知识创设更为丰富的语境，以整体教学法推进知识的教学，设计丰富有趣的活动吸引学生参与，引导学生以语段输出为产出目标，培养学生语言综合运用能力。 | |||||||||||||||||||||
| 2．教学背景分析 | |||||||||||||||||||||
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教学内容分析：本节课Le’t talk内容是Amy向Chen Jie介绍自己的新书包，谈论书包的外观以及里面的课本，由此引出schoolbag， English book, maths book,storybook,，在Le’t learn部分还谈到了Chinese book。通过谈论书包的情景，让学生感知上述单词及相关句型的语义及语用情景。 学生情况分析：本课谈论书包里涉及到颜色及动物的词汇，学生在三年级已经学过此类单词，这些已有知识为文本的理解做了很好的铺垫。与教材相关的课本新词比较多，对孩子来说如何辨别及关注到大小写和合成词的构词法是学生需要进一步学习的内容。 |
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| 3．教学目标分析 | |||||||||||||||||||||
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知识与技能目标： 能够听懂会说会认读单词schoolbag， English book, maths book,storybook,并能够正确使用上述单词描述书包里的物品；能够用正确的语调描述并列物品；正确在有意义的语境中抄写上述话题词汇；能够理解对话大意，准确朗读。能够以小语篇的形式按照一定的顺序介绍自己的书包。 情感态度:了解书包及教科书的重要性，懂得爱护书包及课本 学习策略：积极开口说英语，与他人合作学习 文化意识:无 |
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| 4．教学重点、难点分析 | |||||||||||||||||||||
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教学重点：能够听懂会说会认读单词schoolbag， English book, maths book,storybook,并能够正确使用上述单词描述书包里的物品 教学难点： 形成语篇按照一定的顺序有逻辑地介绍自己的书包。 |
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| 5．教学过程设计 | |||||||||||||||||||||
| 教学步骤 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||
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一、Pre-task; 1.Sing and chant 2.Tidy your schoolthings.Teach new word:schoolbag. 3.Show the topic：My schoolbag(渗透合成词) 4.Present the task:try to introduce your schoolbag. 二、While-task: 1.读图：Whose schoolbag?Talk about Amy’s schoolbag:Wow!It’s a panda.It’s black and white. 2.操练小语段。Wow!It’s…It’s… 3.看图理解Amy’s schoolbag is heavy.What’s in it?Watch the video. 4.Check the answers,then teach the new phrases:an English book,a maths book,three storybooks. 5.利用省略号，让孩子积极地思考和发言，最后引出Chinese book并教学。
6.Bomb game.  7.Classify.
8.Listen and imitate.&Do a role reading. 9.情感渗透：Take good care of your schoolbag. 三、Post-task: 1..Help Amy to introduce her schoolbag. 2..Listen to Chen Jie’s schoolbag,then help her to introduce her schoolbag. 3.Find the rules about how to introduce the schoolbag. 4.Finish the task:introduce your schoolbag. 5.Summary 6.Assignment. (1)Listen and imitate Unit 2 Part A for three times. (2)Try to write about your schoolbag.  |
歌曲和小韵文是关于颜色和学习用品的单词，营造氛围，为新课铺垫。 通过提供不同造型的书包，引导学生进行书包外观的描述，分解了语言输出的难点。 以课文语篇为语境，在语篇教学中推进新词的教学，体现词不离句句不离篇的教学原则。巧妙利用文本中的省略号，进行学生思维的训练。 操练新词组，从图文组合到指向文字，层层递进。 给新词分成两类，学生在认真观察和积极思考过程中，思维能力得到了培养，对单词的掌握进一步得到了巩固。 从Amy’s schoolbag到Chen Jie’s schoolbag最后到学生自己的schoolbag,在语段输出的过程中做了不同层次的辅垫，帮助学生构建语言表达的逻辑性，培养学生形语段及语篇表达的能力。 设计描述书包的小语篇，让学生在有意义的语境中填写本课词汇。避免抄写单词的单调，又能充分体现单词的语用功能。 |
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| 6.板书设计 | |||||||||||||||||||||
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Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk&learn  This is my schoolbag. boys girlsIt’s a panda.  It’s black and white.   an English book I have a maths booka Chinsese book    three storybooksI like my schoolbag. |
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7.教学反思 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
