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视频课题：人教版四年级上册Unit2 My schoolbag A陕西省 - 西安
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人教版四年级上册Unit2 My schoolbag A陕西省 - 西安
教学目标
(一)、知识与技能目标
1能够掌握i-e的发音规则,即i-e在单词中发长音[ai]。
2能够读出符合i-e发音规则的单词。
3并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。
(二)、情感态度目标
1.通过运用所学的语音规律引导学生体会单词拼写的方法,克服单词记忆中的畏难情绪。
2.通过体验、分享引导学生热爱英语绘本阅读。
(三)、学习策略目标
1能够根据i-e的发音规律拼读单词。
2并能够根据i与i-e的发音规律拼写单词。
3初步感知、体验含i-e单词的英语绘本阅读。
2学情分析
在三年级起始版的教材中,四年级学生已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式,也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母短音的发音规则,本学期学生将逐渐接触五个元音字母长音的发音规则。最常见的问题是,学生能够正确说出单个字母的正确发音,但在实际单词学习中缺乏拼词意识,在记忆单词时也不能灵活运用,需要老师在教学中给予学习方法的训练和指导。逐渐帮助学生“见词能读,听词能写”。
3重点难点
(一)、教学重点
学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
(二)、教学难点
学生能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm－up and lead in
Enjoy a short video to go over the letter sounds. Then review the chant of Unit 1 Let’s spell.
【设计意图】轻松愉悦的视频内容带学生进入26个字母发音的复习、同时导入第一单元a-e词汇复习为突破本节课教学难点“听词能写”做好学习铺垫。
活动2【导入】 Presentation
1. Lead out the words which contain “i-e”
T: Dave likes to eat cake. How about Jake? ——like rice
T: What does Jake like to do?
S: He likes to fly a kite. ——kite
T: How many kites can you see in the sky?
S: I can see five kites.——five
T: Look! This is Jake’s kite. What’s on the kite?
S: It’s NO.9.——nine
【设计意图】承接复习内容,利用课件图片和师生问答导出本课涉及到的5个含i-e的单词like kite five nine rice,理解单词含义、初步感知发音。)
2. Learn to read the chant of Let’ spell.
(1 )Listen to the chant.
(2) Listen and follow the chant.
(3 )Students chant and clap their hands together.
【设计意图】通过chant这种朗朗上口的语言形式进一步从听力、认读角度感知含有i-e单词的发音,在不枯燥的朗读中读准单词,为体会字母发音做铺垫。3. Listen and read the five words again and find out the same letters among these words.
S: They all have the letter i-e.
【设计意图】学生通过自主观察,发现不同单词的相同之处:都含有字母i-e,为体会i-e在单词中的发音做好铺垫。
4. Find out the pronunciation rule of letter Ii. While look at the two parts of the words and find out when I pronounce [ai] and when I pronounce [i].
big like
six kite
pig five
kid nine
sit rice
【设计意图】让学生在学习过程中通过自主朗读、观察、思考、发现、总结字母Ii的发音规则,印象、体会更深刻,之后的运用也会更加得心应手。
活动3【活动】Practice
Read, listen and number.
【设计意图】通过听力活动对比i-e的发音,训练i\i-e的音——形对应关系
Listen, circle and write.
【设计意图】通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词,辨认词形.
活动4【练习】Consolidation＆ Extension
Listen,try to spell the words and write them on the paper.
【设计意图】巩固延伸课本学习,结合课前根据辅音字母发音说出字母这一活动,训练学生听词能写。
Group work: Use the spelling skill they learned today. Try to read the story.
【设计意图】运用本课所学,锻炼学生的拼读能力,初步感知、领略绘本阅读的技巧。通过体验、分享引导学生热爱英语绘本阅读。
活动5【作业】Homework
1 Think about what ‘o-e’ and ‘u-e’ pronounce in the word?
2 Make your own ‘i-e’ words and check them in the dictionary if them exist.
√ pike [paɪk] n. 通行费;vt. 用矛刺穿 n. (Pike)人名;(德)皮克;(英)派克
× mige
【设计意图】希望学生能够通过课堂学习、自主思考举一反三,动脑动手操作,主动探索。)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
