视频简介：
视频标签：冀教版英语,三年级上册,Orange
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视频课题：冀教版英语三年级上册lesson11 Orange,Brown,White,Black石家庄
教学设计、课堂实录及教案：三年级上册lesson11 Orange,Brown,White,Black石家庄市谈固小学
教学目标
知识与技能目标
学生能听懂、会说和认读下列词汇:red, yellow, blue, green, orange,brown,white,black
学生能够理解并口头运用句子What colour is it? It’s ...来描述身边事物的颜色。
学习策略目标
帮助学生形成以下基本的学习策略:
1.在课堂交流中,注意倾听,积极思考;
2.对所学的内容能够主动复习和归纳;
3.遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助;
4.在词汇与相应事物之间建立联系;
5.积极运用所学的英语进行表达和交流;
6.注意发现语音规律,并能运用规律认读单词。
情感态度目标
1.能体会到英语学习的乐趣;
2.乐于模仿,敢于开口;
3.对各种英语学习活动有兴趣,能积极参与;
4.在小组活动中能与其他同学积极配合。
2学情分析
在学习本节课前,学生在一年级已学了 blue, green, yellow, red这几个颜色单词,再学习 white, black, orange, brown 这些新单词,学生对于色彩这方面内容较感兴趣,口语说出难度并不是太大,因此词汇学习上,侧重对单词的辨识和拼写,对教材的两课内容进行整合,利用歌曲、游戏,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。
3重点难点
教学重点
1.学生能听懂、会说和认读下列词汇:red, yellow, blue, green, orange,brown,white,black
2.学生能够理解并口头运用句子What colour is it? It’s ...来描述身边事物的颜色。
教学难点
1.学生能认读下列词汇:red, yellow, blue, green, orange,brown,white,black。
2.学生能够理解并口头运用句子What colour is it? It’s ...来描述身边事物的颜色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】StepI Class Opening
Greeting and Review
1.T: How are you!Boys and girls.
S: I’m fine!Ms.Ma.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T:Would you like to introduce your friend or your letter friend?
S: This is ... He /She is my friend. His /Her name is ... He /She is my friend.
Ss: Hello ..., Nice to meet you!
设计意图:此环节可以放手让几名学生用介绍自己朋友或字母朋友的方式做小老师进行提问并领读,并真实复习运用第七课会话句型。体现英语课堂文化的“放”。
活动2【讲授】Step II New concepts
1. Introduce the colour friends
I have some special friends today. Show the ppt.
设计意图:用大白、阿狸、小黄人、黑猫警长、熊大等学生感兴趣的动漫角色引入颜色的学习,通过听读达成音义对应关系的理解掌握。
2. Guess the colours.
设计意图:借助ppt做猜颜色游戏,练习口语句式。
3. Magic box.
设计意图:借助自制颜色套盒教具做颜色对话练习,示范后交由学生问答。
Talk about the colour of the objects.
设计意图:创设真实语境引导学生对话练习。
Listen to a song.
设计意图:欣赏一首和颜色相关的歌曲,回顾词汇,引导关注词形特点。
颜色词汇跟读(ppt)
Blurt out the cards.
涂色卡片
黑字卡片
设计意图:通过有颜色标识和无颜色区别的两种卡片,为学生认读单词提供台阶,逐步达成单词的再认。
活动3【活动】Step III Consolidation
利用颜色单词(空心字)练习纸练习为颜色单词填涂正确的颜色。
orange brown white black red yellow blue green
设计意图:学生在这个练习中首先认读单词,理解意思后,确定应选的颜色,填涂的过程实际上也是copy单词的过程。
活动4【作业】Step IV Class Closing
Summery What did you learn ?学生可以自己说,也可以看黑板上的主要内容来回忆本课学习收获。
设计意图:通过再次复习的形式,让学生能够再次巩固记忆所学知识。
2.Home work :
Make colour cards or colour boxes.要求有颜色和规范书写单词。
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