本站QQ客服在线 |
视频标签：字母Ww教学
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP三年级上册Unit6 字母Ww教学-重庆市
教学设计、课堂实录及教案：PEP三年级上册Unit6 字母Ww教学-重庆市渝中区中华路小学校
《字母Ww》教学设计
重庆市渝中区中华路小学 白雪
设计思路：
本课根据学习自然拼读的语言认知规律和《课标》提出的学习目标来设计。注重直观，形象的教学方法，以学生喜欢的故事、游戏为基础，激发学生好奇心和兴趣。充分调动小老师的能力，利用Tips引导学生独立思考、自主拼读，小组合作、头脑风暴。让学生通过学习“听、想、练、用”，形成基本的自然拼读学习习惯。 教学目标：
知识目标：① 要求学生学会字母w以及以w 开头的CVC单词或CVCC单词发音，对此结构的单音节词汇，见词能读，听词能写 ② 自主学习拼读目标词汇win，wet，wind，west 能力目标：① 培养学生的自主思考和自主学习能力 ② 积极与他人合作，共同完成学习任务 ③ 运用所学知识进行思维扩展和运用
情感目标：① 积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作 ② 体会到英语学习乐趣，乐于开口 教学重点：
① 学生学会字母w的发音，对含有w的单音节词汇，见词能读，听词能写 ② 拼读目标词汇win，wet，wind，west，并理解词义 ③ 拼读，朗读句子，并理解句子的意思 教学难点：
① 学生能在本节课建立起学生拼读的习惯 ② 调动学生拼读思维的开发和知识扩展
授课过程
阶段/活动
设计意图
时间分配
流程
教师活动
学生活动
1
开放导入 引导发现 通过吟诵已学的轻松欢快的chant拉近与学生之间的距离，有趣的评价
规则让学生积极参与课堂，
新颖创意的故事讲解帮助学生迅速进入课堂
氛围，这些轻松开放的设计，使学生在积极参与中开启了英语阅读之旅。 3’
1、 教师用 “Hello，boys and girls!”问候全体
学生； 和个别学生进行一些简单的交谈。 2、 教师播放学生已学的关于字母e的chant，与
学生互动。
3、 教师通过询问孩子们的喜好，介绍本节课的评
价规则——“看谁游泳最快”。
4、 教师用道具在投影仪下给孩子们讲故事。
1. 集体和教师问候； 个别与教师进行问答交流。
2、学生在老师播放的音乐中，一起chant。 3、学生回答老师的提问，并了解本节课的评价
规则。
4、学生听，看老师的故事表演。
2
聚焦新知 深入探究 泛读全文，找出目标词汇，学会提取关键信息，有目的地听辨发音，不仅能减轻字母和单词发音的难度，
而且能激发发音兴趣，
培养学生模仿发音的能力。
小组合作，注重分工细则，小组长领导，小老师协助，培养学生自主探究和勇于表达的能力。
15’
1、 出示绘本，请学生圈出含有‘w’的单词。 2、 教师展示一位同学的答案，同学们检查。 3、 听故事，看图片，思考‘w’的发音。 4、 教师请学生发音。 5、 教师播放示范发音。
6、 教师请小组长检查组员‘w’的发音。
1、 学生泛读并圈出含有‘w’的单词。 2、 学生检查答案。
3、 学生听故事，看图片，思考‘w’的发音。 4、 学生尝试发音。 5、 学生听示范发音。 6、 学生在小组长处过关发音。
3 分层练习巩固应用 通过分层练习培养学生听词能
辩，见词能读的学习能力。
将故事中的长句变短，
再改编为学生容易接受而又朗朗上口的chant，降低了学生自然拼读学习的难度，激发
14
1、 教师请同学辨别字母发音。
2、 教师请学生听音，选出含有w的单词。 3、 教师请学生听音，选出首字母是w的单词。 4、 教师请学生独立拼读单词。
1、学生通过老师的发音，辨别发音是否是w。 2、学生听音，辨别出含有w的单词。 3、学生听音，辨别出首字母是w的单词。 4、学生拼读含有w的单词。
学生学习的兴趣。 5、 同桌合作：圈词，抢拼。 6、 教师请学生一起诵唱。
5、同桌圈词，抢拼单词。 6、学生诵唱句子。
4
梳理提升 渗透文化 听音，跟读课文，模仿发音，让学生感知发音，感知故事。
学生体会故事与人物情感，运用肢体动作与语音语调表演故事，
培养学生的表达和表现能力。
8’ 1、 老师请学生听音，跟读课文。 2、 教师请学生自读故事。 3、 教师请学生表演故事。 4、 PPT出示课后作业。
1、 学生听音，跟读课文，模仿发音。 2、 学生自读故事。 3、 学生小组编排故事。 4、 学生小组展示，表演故事。 5、 看PPT并了解课后作业。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
